Browsing Año 2024 by Subject "Autismo"
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El abordaje que realizan los psicopedagogos para favorecer la inclusión social y autonomía en niños con T.E.A
(2024)El presente trabajo de investigación se propuso analizar el abordaje que realizan diez psicopedagogas de la ciudad de Salta, para favorecer la inclusión social y autónoma en niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA). ... -
Concepciones de los docentes del nivel primario acerca de la inclusión escolar en niños con trastorno del espectro autista
(2024)Resulta relevante reconocer que en los procesos de inclusión escolar existen factores que pueden favorecer u obstaculizar a los mismos. Teniendo en cuenta que parte importante en estos procesos son las concepciones de sus ... -
Las concepciones de los docentes sobre la inclusión escolar de niños con trastorno del espectro autista – TEA
(2024)La presente investigación se propuso abordar las concepciones de los docentes sobre la inclusión escolar de niños con trastorno del espectro autista TEA, planteando como problema: ¿qué concepciones tienen los docentes sobre ... -
Concepciones sobre el proceso de inclusión escolar de las madres de niños con TEA
(2024)La presente investigación se propone indagar acerca de las concepciones de madres de niños/as con TEA de una agrupación de Salta respecto de los procesos de inclusión escolar. Desde un enfoque cualitativo la tesina trata ... -
Los desafíos en los cambios de rutina en niños con trastorno del espectro autista
(2024)La presente investigación se propone como principal objetivo describir los desafíos que se presentan en la modificación de la rutina en niños de entre 5 y 8 años de edad con Trastorno del Espectro Autista que asisten a una ... -
Descripción de los métodos y herramientas que utilizan para incluir en las aulas a niños y niñas con espectro autista los docentes de escuelas primarias de la capital de Salta
(2024)La presente investigación se propone como objetivo general describir los métodos y herramientas que utilizan para incluir en las aulas a niños y niñas con espectro autista los docentes de cinco escuelas de nivel primario ... -
Estrategias de abordaje de conductas disruptivas y desafiantes en alumnado TEA
(2024)La presente investigación se propone como principal objetivo explorar las estrategias de abordaje de conductas disruptivas y desafiantes en alumnado con diagnóstico de Tea y comorbilidad de discapacidad intelectual que ... -
Estrategias de inclusión educativa de alumnado TEA en una escuela pública de la ciudad de Salta
(2024)En el siguiente trabajo se abordará Estrategias de inclusión educativa de alumnado TEA en una Escuela Pública de la Ciudad de Salta. A partir de un enfoque cualitativo no experimental y transversal, se realizaron entrevistas ... -
Estrategias pedagógicas implementadas por docentes y psicopedagogos, en niños de nivel inicial diagnosticados con autismo
(2024)La presente investigación, desde un enfoque cualitativo, se propone abordar acerca de las estrategias que implementan docentes y psicopedagogos para favorecer la inclusión de niños con autismo, en el nivel inicial en Salta ... -
Las estrategias pedagógicas para la inclusión escolar de niños con TEA en nivel inicial
(2024)El proyecto de investigación tuvo como objetivo “Analizar las estrategias pedagógicas que cuentan los docentes de nivel inicial de las instituciones públicas del departamento de Cerrillos, Provincia de Salta, en el ... -
Estrategias pedagógicas que implementan los docentes para incluir alumnos con trastorno del espectro autista
(2024)La presente investigación tiene como principal objetivo describir las estrategias pedagógicas que implementan los docentes de nivel primario de una escuela de Salta y una escuela de Neuquén para la inclusión de alumnos ... -
Funciones de los docentes en sus prácticas de enseñanza en los procesos de inclusión de niños y niñas con trastorno del espectro autista
(2024)La presente investigación propone como principal objetivo indagar y describir las funciones de los docentes en sus prácticas de enseñanza en los procesos de inclusión de niños y niñas con trastorno del espectro autista en ... -
Hacia una mirada inclusiva del autismo
(2024)La presente investigación se propone como objetivo principal explorar las estrategias para la inclusión educativa de alumnos con TEA que implementan el equipo directivo, equipo docente, EOE y MAI, de dos jardines de ... -
Intervenciones psicopedagógicas en edad preescolar con diagnóstico del espectro autista (TEA)
(2024)El presente trabajo de investigación sostiene como principal objetivo analizar las intervenciones psicopedagógicas en niños preescolares con Trastorno del Espectro Autista (TEA), destacando la importancia de la personalización ... -
Intervenciones psicopedagógicas para estudiantes de primer ciclo con trastorno del espectro autista, en San Miguel de Tucumán, caso EDUCATEA
(2024)La presente investigación pretende como principal objetivo describir las modalidades de trabajo y los recursos que se ponen en práctica desde el área de psicopedagogía en EDUCATEA, para analizar las intervenciones ... -
Intervención psicopedagógica en el aprendizaje de las habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista
(2024)El objetivo de la presente investigación, son las características de las intervenciones Psicopedagógicas en el aprendizaje de las habilidades sociales en niños de 6 a 10 años de edad con Trastorno del Espectro Autista de ... -
El juego como herramienta diagnóstica y terapéutica en el trastorno del espectro autista TEA: una mirada psicopedagógica
(2024)Esta investigación tiene como objetivo estudiar el lugar del juego como herramienta diagnóstica y terapéutica en niños con Trastorno del Espectro Autista, en el marco de la práctica psicopedagógica, en la ciudad de Rosario ... -
La mirada docente sobre el aprendizaje en niños diagnosticados con autismo, en dos escuelas de Salta Capital y dos de Orán
(2024)La presente investigación se propuso como objetivo general conocer las estrategias didácticas que emplean los docentes para el acompañamiento de los aprendizajes de niños con diagnóstico de autismo en dos escuelas de ... -
Posicionamiento de docentes y maestros de apoyo frente a estudiantes con diagnóstico de autismo
(2024)En la presente tesina se propone investigar la problemática de cuáles son los posicionamientos de docentes y maestros de apoyo frente a sus estudiantes de 6 a 11 años con diagnóstico de autismo en escuelas primarias de ... -
Las representaciones sociales de las familias sobre los aprendizajes de sus hijos con trastornos del espectro autista -TEA-
(2024)El presente trabajo de investigación sostiene como principal objetivo conocer las representaciones sociales de las familias sobre sus hijos con trastorno del espectro autista y en relación a sus aprendizajes. A partir ...
