Año 2024: Recent submissions
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Experiencias de docentes en un espacio de formación en orientación vocacional
(2024)El objetivo principal de la presente investigación fue indagar las representaciones y aprendizajes referidos a Orientación Vocacional que construyó un grupo de docentes a partir de su participación en un Curso de Formación ... -
Los desafíos en los cambios de rutina en niños con trastorno del espectro autista
(2024)La presente investigación se propone como principal objetivo describir los desafíos que se presentan en la modificación de la rutina en niños de entre 5 y 8 años de edad con Trastorno del Espectro Autista que asisten a una ... -
Percepciones de docentes de nivel inicial y primario acerca de la estimulación temprana para el aprendizaje en niños de 6 años
(2024)El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo indagar las percepciones de docentes de nivel inicial y primario acerca de la estimulación temprana para el aprendizaje en niños de 6 años. De esta manera se aborda ... -
El aprendizaje de la lectura y escritura en los primeros grados luego de la pandemia
(2024)La presente investigación se centra en el principal objetivo de describir el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura que actualmente tienen los alumnos de primer grado luego de la pandemia en una escuela de zona ... -
Concepciones de docentes y psicopedagogos/as sobre los aprendizajes de niños y niñas de nivel primario que se encuentran en proyecto pedagógico individual para la inclusión en Venado Tuerto
(2024)La presente investigación se centra en explorar las concepciones que poseen docentes y psicopedagogos/as de tres instituciones educativas de Nivel Primario, pertenecientes a la localidad de Venado Tuerto, respecto a los ... -
La experiencia de escribir(se): la escritura y su relación con la resiliencia, en talleres de escritura virtual para adultos en contexto pandémico
(2024)La presente investigación tiene como objetivo explorar la relación entre la escritura y la resiliencia en talleres de escritura virtual para adultos en contexto pandémico, donde el aislamiento y la virtualidad ... -
Las concepciones de docentes del nivel primario de educación, frente a la demanda de la inclusión
(2024)Debido a la demanda de inclusión en instituciones educativas y a las dificultades observables en el proceso inclusivo, se recurre al cambio de paradigma, el cual considera pensar, no solo en los niños con dificultad de ... -
Las transformaciones del trabajo docente en escuelas que tienen niños en situación de inclusión escolar
(2024)La presente investigación plantea como principal objetivo indagar en las experiencias y necesidades de los docentes de dos escuelas primarias comunes públicas de la Ciudad de Salta que tienen a cargo niños en situación de ... -
Relación entre las representaciones sociales que tienen los estudiantes de séptimo grado de una escuela de zona sureste de Salta capital, y la de sus adultos referentes con respecto a la finalización de la escuela primaria
(2024)Este estudio se centró en indagar y describir la relación de las representaciones sociales de estudiantes de séptimo grado, y las de sus adultos referentes, sobre la finalización de la escuela primaria. Se adoptó un enfoque ... -
Representaciones docentes acerca de la lectoescritura en alumnos, al finalizar el primer ciclo de EGB en instituciones educativas de las provincias de Tucumán y Córdoba
(2024)La presente investigación, formula como principal objetivo, indagar las concepciones docentes, acerca de la lectoescritura, en alumnos que finalizan el primer ciclo de EGB en una Institución Educativa de la Provincia de ... -
Concepciones docentes acerca de la educación emocional, al abordar el aprendizaje de los procesos de lectura y escritura
(2024)La siguiente investigación busca indagar las concepciones docentes acerca de la educación emocional para abordar el aprendizaje de los procesos de lectura y escritura en alumnos de 1° 2° y 3°grado de dos escuelas de la ... -
Métodos y estrategias de lectura y escritura que utilizan los docentes de una escuela primaria pública de la localidad de Joaquín V. González
(2024)Este estudio tuvo como objetivo principal conocer y describir los métodos y estrategias que utilizan docentes para enseñar lectura y escritura a alumnos de primer grado en una escuela primaria pública. Para ello, se utilizó ... -
Experiencias docentes acerca de la construcción de aprendizajes significativos en niños/as del nivel primario
(2024)La presente investigación se propone como principal objetivo explorar y describir las experiencias que tienen los docentes de tres escuelas primarias de gestión estatal y de gestión privada de Oncativo, acerca de la ... -
Estrategias utilizadas por docentes para la alfabetización de niños en el primer ciclo
(2024)La presente investigación propone como principal objetivo analizar las estrategias utilizadas por los docentes de primer ciclo en una institución educativa de gestión pública y nivel primario de Salta Capital, para el ... -
Aprendizaje e inclusión social: aportes de la psicopedagogía comunitaria en un programa de formación en oficios
(2024)En la presente investigación se analizan los posibles aportes que podrían hacerse en una capacitación del programa Santa Fe Más para favorecer el aprendizaje y la inclusión de los jóvenes. Desde un enfoque cualitativo, se ... -
Posicionamiento de docentes y maestros de apoyo frente a estudiantes con diagnóstico de autismo
(2024)En la presente tesina se propone investigar la problemática de cuáles son los posicionamientos de docentes y maestros de apoyo frente a sus estudiantes de 6 a 11 años con diagnóstico de autismo en escuelas primarias de ... -
Concepciones de los docentes del nivel primario acerca de la inclusión escolar en niños con trastorno del espectro autista
(2024)Resulta relevante reconocer que en los procesos de inclusión escolar existen factores que pueden favorecer u obstaculizar a los mismos. Teniendo en cuenta que parte importante en estos procesos son las concepciones de sus ... -
Concepciones de docentes del nivel primario de dos escuelas de gestión pública de la ciudad de Salta capital acerca de los procesos de alfabetización de estudiantes provenientes de contextos socioeconómicos vulnerables
(2024)El presente estudio se centra en abordar las diferentes concepciones que tienen los docentes sobre los procesos de alfabetización que provienen de escuelas en contexto socio económico vulnerable. En el marco teórico se ... -
Intervenciones institucionales sobre escenas de bullying en escuelas secundarias de Salta
(2024)La presente investigación se centra en conocer y describir las intervenciones institucionales que desempeñan el equipo docente y no docente ante situaciones de bullying en dos escuelas secundarias de Salta. Los ... -
Construcción de aprendizajes en grupo: un estudio con personas mayores que participan de un taller de crochet que ofrece un centro de jubilados de la ciudad de Rosario
(2024)La presente investigación pretende indagar acerca de la construcción de Aprendizajes en un Grupo de Personas Mayores que participan de un Taller de Crochet. Así, el análisis de las características de procesos de construcción ...
