Concepciones de los docentes de nivel secundario, acerca de la función del psicopedagogo en el equipo de orientación escolar

Date
2024Author
Corrales, Laura Lucrecia
Enriquez, Romina Micaela
Director/a
Clavero, Madelaine
Metadata
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La presente investigación, se focaliza como objetivo principal explorar y describir las concepciones de los docentes de nivel secundario de un colegio público, en la ciudad de Salta, acerca de la función del psicopedagogo en el equipo de orientación escolar. Por lo cual no se pretende explicar relaciones en términos de causalidad ni generalizar resultados a toda la población, sino reunir información acerca de esta temática.
Por medio de un enfoque metodológico cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se llevó a cabo entrevistas semiestructuradas a diez (10) docentes de nivel secundario. Posteriormente, se pone en funcionamiento un análisis de la información obtenida, considerando las categorías producidas por medio de un proceso deductivo y aplicando el criterio temático para la división de las unidades principales.
De acuerdo a los resultados alcanzados, se percibe al rol del psicopedagogo, como un orientador o acompañante, también revela que los docentes valoran el apoyo y asesoramiento del psicopedagogo que forma parte del EOE. Sin embargo, también expresan que no siempre han requerido los servicios del psicopedagogo o han mantenido un contacto constante con el mismo.
Por último, las conclusiones se plantean desde el abordaje psicopedagógico, en donde se pone en manifiesto la redefinición y clarificación del rol del psicopedagogo en el contexto educativo, así como de una mayor colaboración y comunicación entre el EOE y el cuerpo docente.
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