| dc.contributor.advisor | Banchio, Candela | |
| dc.contributor.author | Ortega, Yamila Anahí | |
| dc.contributor.author | Suárez, Emilia Micaela | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-15T22:26:46Z | |
| dc.date.available | 2025-07-15T22:26:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1653 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se centra en conocer y describir las
intervenciones institucionales que desempeñan el equipo docente y no docente
ante situaciones de bullying en dos escuelas secundarias de Salta. Los objetivos
específicos postulados, apuntan a indagar las concepciones acerca de las
escenas de bullying escolar; conocer las diferentes intervenciones institucionales
de prevención y finalmente, analizar los métodos de intervención utilizados. A
partir de un enfoque cualitativo, con un diseño y alcance descriptivo no
experimental, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas de manera
presencial e individual a ocho participantes, dos de ellas, de profesión
psicopedagogas, una vice directora y cinco docentes de educación secundaria.
En el marco teórico se abordan categorías centrales para la construcción de la
problemática, definiciones de bullying, clasificación y tipo de bullying, mirada
psicopedagógica sobre estos problemas en la actualidad, escuelas secundarias,
escenario actual e intervenciones institucionales del equipo docente y no
docente .Posteriormente se llevó a cabo el análisis de datos cualitativos
teniendo en cuenta las categorías construidas a través de un proceso deductivo
y de criterio temático para la separación de las unidades de contenido. Los
resultados obtenidos dan cuenta de que existen conocimientos sobre el concepto
de bullying, pero que es muy importante enseñar a los adolescentes el respeto
por el otro, los valores y las diferencias. Las conclusiones de esta investigación
demuestran la complejidad del bullying en escuelas secundarias, y la necesidad
de abordarlo desde una perspectiva integral y multidisciplinaria. Los resultados
destacan la importancia de fortalecer la formación y capacitación del personal. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 45 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Acoso Escolar | es |
| dc.subject | Enseñanza Secundaria | es |
| dc.subject | Docente | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | Intervenciones institucionales sobre escenas de bullying en escuelas secundarias de Salta | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Ortega, Yamila Anahí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Suárez, Emilia Micaela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |