Estimulación motriz y aprendizaje en la primera infancia

Date
2023Author
Ferreyra, Carol
Moreno, Esfrain
Director/a
Confalonieri, Romina
Metadata
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La presente investigación parte del problema: ¿Cuáles son las
concepciones de docentes de nivel inicial acerca de la relación entre la
estimulación motriz y el aprendizaje en niños de tres escuelas de Joaquín Víctor
González, Anta Salta?, por lo que se propone como principal objetivo describir
las concepciones de los docentes de nivel inicial, acerca de la relación entre la
estimulación motriz y aprendizajes en niños. A partir del enfoque metodológico
que se enmarca bajo las características de un enfoque cualitativo, utilizando la
entrevista a docentes de nivel inicial como el instrumento de recolección de datos
y análisis de estos, a fin de poder realizar la interpretación de los interrogantes.
En este enfoque se plantea el problema, pero no sigue un proceso definido
claramente. A su vez se basa en un proceso lógico e inductivo que va de lo
particular a lo general; no se prueban hipótesis, sino que a partir del proceso se
recaba información, se torna flexible e interpretativo con relación a los datos.
Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de
la información, lo cual se ve reflejados los resultados de la información obtenida
en las entrevistas realizadas, teniendo en cuenta las categorías y subcategorías
construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para
la separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados
obtenidos podemos mencionar, según lo expresado por parte de las
entrevistadas, como nos muestran una perspectiva real de las posibilidades con
las que hoy cuenta el docente de nivel inicial, y las herramientas de las cuales
carecen, siendo ésta una de las dificultades que se podrían resolver para
favorecer la estimulación óptima en la primera infancia. Con esta investigación
podemos arribar a las primeras conclusiones, que es importante pensar en el
aprendizaje en términos de desarrollo motriz, tener en cuenta lo significativo que
es estimular al niño y que es a partir del cuerpo, y del otro, que el niño aprende.
Sabemos que los aprendizajes se generaran a través del movimiento, en tanto
la intervención educativa potenciará el desarrollo de las posibilidades motrices,
expresivas y creativas a partir del cuerpo en los alumnos.
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