Abstract
El presente trabajo expresa como problema central los desafíos que
presentan los niños con discapacidad intelectual, que asisten a un centro
categorizado como SAIE (servicio de apoyo a la inclusión escolar), en relación
al proceso de adquisición de la lectoescritura.
Presenta como principal objetivo indagar los desafíos y dificultades, a fin
de que el proyecto sirva como disparador para psicopedagogos y a profesionales
afines, que estén interesados en abordar está temática.
Para llegar a los resultados obtenidos de esta investigación fueron
entrevistadas diez profesionales psicopedagogas que trabajan en dicha
institución. Los métodos empleados para la obtención de datos fueron las
entrevistas y las observaciones que se realizaron en el centro correspondiente.