| dc.contributor.advisor | Clavero, Madelaine | |
| dc.contributor.author | Pastrana, Valeria Raquel | |
| dc.contributor.author | Guerra Martínez, Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-11T14:41:46Z | |
| dc.date.available | 2025-07-11T14:41:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1638 | |
| dc.description.abstract | E
sta tesina describe las concepciones de docentes de nivel primario de
una escuela de gestión pública de Salta Capital sobre la relación existente
entre las emociones y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La investigación adopta un enfoque cualitativo
con diseño no
experimental y transversal, de alcance descriptivo. Se realizaron entrevistas
se miestructuradas a docentes, cuyos resultados revelan que las concepciones
varían según la edad y la experiencia, destacando puntos comunes sobre la
importancia d e las emociones en la enseñanza y el aprendizaje. Emociones
positivas como la motivación, alegría y confianza están asociadas a ambientes
de aprendizaje favorables, mejorando la participación y retención de
información de los estudiantes. Por el contrario, emociones negativas como
ansiedad, miedo y frustración se consideran barreras significativas que pueden
obstaculizar el proceso educativo.
Los docentes resaltan la necesidad de explorar nuevas estrategias
pedagógicas para mitigar los efectos de las emoci ones negativas y fomentar un
entorno inclusivo y comprensivo. Este estudio destaca la estrecha interrelación
entre emociones y procesos de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva
docente. Reconocer y gestionar adecuadamente las emociones en el ámbito
educativo no solo mejora el rendimiento académico de los estudiantes, sino
que también contribuye a su desarrollo integral. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 54 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Enseñanza Primaria | es |
| dc.subject | Docencia | es |
| dc.subject | Emociones | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | Concepciones de docentes del nivel primario de una escuela de gestión publica de Salta capital sobre la relación existente entre las emociones y los procesos de enseñanza y aprendizaje | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Pastrana, Valeria Raquel. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Guerra Martínez, Verónica. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |