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dc.contributor.advisorFerreyra, Sebastián
dc.contributor.authorMoretti, Marianela
dc.date.accessioned2025-07-07T22:01:06Z
dc.date.available2025-07-07T22:01:06Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1618
dc.description.abstractDesde un enfoque cualitativo y alcance exploratorio y descriptivo, se planteó como objetivo general explorar las características de los procesos de aprendizaje en adultos/as participantes de propuestas lúdicas de escritura recreativas. Para ello, se buscó conocer las percepciones de aprendizaje de los/as adultos/as, identificar los aportes de las propuestas lúdicas de escritura en los procesos de aprendizaje de la escritura de los participantes, así como indagar posibles indicios de autoría de pensamiento en cuanto a las producciones de escritura. Para su abordaje, se implementaron cuestionarios autoadministrados a 10 adultos/as de entre 26 y 56 años de edad. Las producciones escritas se interpretaron en base a una lectura crítica y los datos se analizaron de manera cualitativa. Se arroja como resultado que los/as adultos/as manifiestan una percepción de aprendizaje positiva en dicho contexto, que contribuye al desarrollo personal y social. Además, las propuestas lúdicas de escritura, promueven aportes enriquecedores en los procesos de aprendizaje de la escritura, ya que posibilitan a los/as adultos/as asumir un rol activo y creador, en un espacio de libertad y confianza, que favorece relacionarse con la escritura desde la implicación y el deseo, lo que brinda la posibilidad de descubrir nuevas posibilidades en cuanto a sus producciones de escritura, desplegando la singularidad y creatividad. Es así que se hallan indicios de autoría de pensamiento, dado que en ocasiones pueden reconocerse como protagonistas de sus producciones de escritura, identificar en ellas elementos de sus experiencias de vida e historias y sorprenderse por lo que las obras les revelan como espejos de sí mismos. Para concluir, los procesos de aprendizaje de los/as adultos/as con relación a propuestas lúdicas de escritura recreativas, se caracterizan por contribuir a la construcción subjetiva y por enriquecerse en la interacción social.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent92 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectJuego Educativoes
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.subjectAdultoes
dc.titleProcesos de aprendizaje en adultos/as: exploración en relación con propuestas ludicas de escrituras recreativases
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Moretti, Marianela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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