Procesos de aprendizaje en adultos/as: exploración en relación con propuestas ludicas de escrituras recreativas
Abstract
Desde un enfoque cualitativo y alcance exploratorio y descriptivo, se
planteó como objetivo general explorar las características de los procesos de
aprendizaje en adultos/as participantes de propuestas lúdicas de escritura
recreativas. Para ello, se buscó conocer las percepciones de aprendizaje de
los/as adultos/as, identificar los aportes de las propuestas lúdicas de escritura
en los procesos de aprendizaje de la escritura de los participantes, así como
indagar posibles indicios de autoría de pensamiento en cuanto a las
producciones de escritura.
Para su abordaje, se implementaron cuestionarios autoadministrados a
10 adultos/as de entre 26 y 56 años de edad. Las producciones escritas se
interpretaron en base a una lectura crítica y los datos se analizaron de manera
cualitativa. Se arroja como resultado que los/as adultos/as manifiestan una
percepción de aprendizaje positiva en dicho contexto, que contribuye al
desarrollo personal y social. Además, las propuestas lúdicas de escritura,
promueven aportes enriquecedores en los procesos de aprendizaje de la
escritura, ya que posibilitan a los/as adultos/as asumir un rol activo y creador,
en un espacio de libertad y confianza, que favorece relacionarse con la
escritura desde la implicación y el deseo, lo que brinda la posibilidad de
descubrir nuevas posibilidades en cuanto a sus producciones de escritura,
desplegando la singularidad y creatividad. Es así que se hallan indicios de
autoría de pensamiento, dado que en ocasiones pueden reconocerse como
protagonistas de sus producciones de escritura, identificar en ellas elementos
de sus experiencias de vida e historias y sorprenderse por lo que las obras les
revelan como espejos de sí mismos. Para concluir, los procesos de aprendizaje
de los/as adultos/as con relación a propuestas lúdicas de escritura recreativas,
se caracterizan por contribuir a la construcción subjetiva y por enriquecerse en
la interacción social.
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