| dc.contributor.advisor | Banchio, Candela | |
| dc.contributor.author | Molina, Natalia Belén | |
| dc.contributor.author | Pérez Martínez, Danisa Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-13T16:10:42Z | |
| dc.date.available | 2025-06-13T16:10:42Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1515 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se propone como principal objetivo explorar y
describir intervenciones docentes ante problemas de convivencia escolar en una
escuela secundaria de Salta capital. A partir de un enfoque cualitativo, con un
alcance descriptivo no experimental, se realizaron las entrevistas
semiestructuradas individuales a diez docentes que trabajan en la institución.
Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de
la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un
proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las
unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos
mencionar, que existe una coincidencia entre los docentes, en dos aspectos
reiterativos: la violencia física y verbal. Además, sostienen que existen factores
participativos como el consumo problemático de drogas tanto dentro como fuera
de la institución y la falta de acompañamiento y sostén familiar. También
expresan que las intervenciones docentes frente a las problemáticas no
presentan un protocolo ni bajada ministerial, es a prueba de ensayo y error,
recurriendo al personal directivo para actuar a partir de la gravedad de la
situación y que la estrategia más valiosa en esos momentos es el diálogo. Las
principales conclusiones se vinculan a la visibilización de un abordaje
psicopedagógico para poder intervenir ante los problemas de convivencia
escolar a partir de talleres desde una perspectiva interdisciplinaria y trabajando
de manera conjunta con las diferentes familias, equipo docente y directivo. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 52 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Enseñanza Secundaria | es |
| dc.subject | Sociología de la Educación | es |
| dc.subject | Investigación Pedagógica | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | Convivencia escolar en educación secundaria : mirada docente | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Molina, Natalia Belén. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Pérez Martínez, Danisa Andrea. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |