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dc.contributor.advisorMartinelli, María Alejandra
dc.contributor.authorVallejo Martorell, Jimena
dc.contributor.authorChilo, Rocío Verónica
dc.date.accessioned2025-04-14T21:38:46Z
dc.date.available2025-04-14T21:38:46Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1475
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como principal objetivo conocer las concepciones de los docentes acerca de los problemas de aprendizaje y de las estrategias y recursos que disponen y usan para su abordaje. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo, no experimental; se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a diez docentes de nivel primario de cuatro escuelas públicas de Cerrillos. Luego de obtener la información, se llevó a cabo un análisis de contenido, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos según lo expresado por las entrevistadas, se desliza que el problema de aprendizaje lo posee un niño que tiene dificultades para apropiarse de contenidos curriculares, por lo cual no logra alcanzar los objetivos que proponen los docentes para el grado que cursa. Otro aspecto que se pone de manifiesto tiene que ver con las estrategias y recursos que utilizan dentro del aula, los cuales son generales para todos los niños, pero no son los específicos para niños con problemas en el aprendizaje, los que son significados como sinónimo de discapacidad. Las principales conclusiones denotan la importancia que los docentes reconozcan los problemas en el aprendizaje en el ámbito escolar a fin de promover la igualdad de oportunidades y un trabajo en conjunto con los profesionales de la psicopedagogía.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent46 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDocenciaes
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectDificultades de Aprendizajees
dc.subject.otherIntervención Psicopedagógicaes
dc.titleConcepciones de docentes acerca de los problemas de aprendizaje en escuelas de nivel primario de la ciudad de Cerrillos, Saltaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Vallejo Martorell, Jimena. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Chilo, Rocío Verónica. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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