Niveles de alfabetización que alcanzan los niños y niñas de 4°grado de escuelas públicas de la localidad de Cerrillos-Salta
Date
2024Author
Flores, Yesica Mabel
Ortega Espinoza, María José
Director/a
O'Sullivan, Cinthia
Metadata
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La presente investigación aborda los niveles de alfabetización
alcanzados por niños y niñas que cursaron el cuarto grado del nivel primario,
en dos escuelas públicas de la localidad de Cerrillos, provincia de Salta, en el
año 2023, desde la perspectiva de sus docentes.Esta adopta un enfoque
cualitativo, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. Los
participantes fueron siete docentes de las instituciones educativas
mencionadas. Estas docentes cuentan con experiencia en lo respectivo a la
impartición de conocimientos en alfabetización en el cuarto grado.Se utilizaron
entrevistas semiestructuradas para llevar a cabo un análisis cualitativo de la
información. Los datos se clasificaron utilizando un proceso deductivo y
utilizando un criterio temático para diferenciar las unidades de contenido según
tres categorías centrales. Los principales resultados incluyen lasetapas de
alfabetización, los contenidos y las competencias desarrolladas, como las
categorías de análisis. En las cuales se resalta que el proceso de alfabetización
implica que los niños y niñas puedan leer de manera fluida y comprensible,
escribir por sí mismos y aplicar correctamente las estructuras adecuadas para
que sean coherentes. Aunque el diseño curricular del Estado salteño es el
mismo para todos, la forma en que cada docente organiza y da importancia a
los estudiantes depende de su postura en relación al grupo clase.Los docentes
no solo prestan atención a los contenidos del plan de estudios, sino que
también fomentan el desarrollo de habilidades como expresarse
adecuadamente y mantener una conversación coherente, adoptar posturas
críticas y creativas, aprender nuevos métodos de estudio y obtener mayor
autonomía al trabajar en diferentes áreas. Considerando que ambos son
importantes para el progreso del alumno en su vida diaria.Las principales
conclusiones sevinculó con los niveles de alfabetización de 4° grado en
CerrillosSalta, la intervención psicopedagógica necesaria, la planificación
docente según el diseño curricular de Salta y las limitaciones y reflexiones
sobre la participación docente.
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