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dc.contributor.advisorRomero Acuña, Macarena
dc.contributor.authorAmescua, Ana María
dc.contributor.authorPastore, Mercedes Claudia
dc.date.accessioned2025-04-10T19:16:17Z
dc.date.available2025-04-10T19:16:17Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1455
dc.description.abstractEsta investigación se propone identificar y describir las intervenciones psicopedagógicas relacionadas con la Res. CFE 239/14 Anexo II “Pautas Federales para el acompañamiento y la intervención de los equipos de apoyo y orientación escolar que trabajan en el ámbito educativo”, que se llevan a cabo en Escuelas Públicas de Nivel Primario de Salta Capital. A partir de un enfoque cualitativo con alcance descriptivo no experimental se realizan entrevistas semiestructuradas individuales a 5 Psicopedagogas del Programa de Orientación Escolar, 3 directivos y 3 docentes. Se llevo a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos se puede mencionar tres tipos de prácticas de intervenciones psicopedagógicas que, a pesar de ser pensadas desde la normativa, en la práctica tienen poca relación con la misma. Una de ellas se detiene a atender la demanda de la escuela centrada en el déficit del estudiante sin tener en cuenta las condiciones institucionales que contienen y definen trayectorias desde una perspectiva de derecho. Otra, por un tipo de posición ética profesional asumida y finalmente aquellas que tienen relación con la construcción de dispositivos, sin abordaje institucional para las intervenciones psicopedagógicas que trasciendan lo individual. Las principales conclusiones se vinculan a poder aproximar algunos aportes para el enriquecimiento del campo psicopedagógico en investigaciones futuras considerando que la psicopedagogía como disciplina en permanente construcción, encuentra un campo de intervención en el abordaje institucional en el ámbito educativo basado en una mirada compleja desde un marco normativo federal.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInvestigación Pedagógicaes
dc.subject.otherIntervención Psicopedagógicaes
dc.titleIntervenciones psicopedagógicas relacionadas con la Resolución CFE Nº 239/14 Anexo II: “Pautas federales para el acompañamiento y la intervención de los equipos de apoyo y orientación escolar que trabajan en el ámbito educativo”es
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Amescua, Ana María. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Pastore, Mercedes Claudia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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