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dc.contributor.advisorRomero Acuña, Macarena
dc.contributor.authorMansilla, Micaela Mary Luz
dc.contributor.authorDías, Agustina Noemí
dc.date.accessioned2025-03-18T21:05:22Z
dc.date.available2025-03-18T21:05:22Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1365
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como principal objetivo indagar el trabajo que realizan los docentes de nivel inicial de una escuela pública, en la estimulación de procesos de adquisición de la lectura y escritura en niños de cuatro y cinco años. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semisestructuradas individuales a 8 docentes de nivel inicial de una escuela pública. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las siguientes categorías: lectura y escritura, lectura y escritura en el nivel inicial, proceso de adquisición de le lectura y escritura en niños de cuatro y cinco años, trabajo docente, definición de enseñanza y aprendizaje ,la importancia de la estimulación, construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar, que el proceso de la adquisición de la lectura y escritura, que ambas son un proceso secuenciado y están en constante relación por lo tanto se inicia en edades tempranas. Las principales conclusiones se vinculan en el proceso y estrategias que implementan en el trabajo docente para el aprendizaje de la lectura y escritura en el nivel inicial.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent43 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInfanciaes
dc.subjectRol Profesionales
dc.subjectEscrituraes
dc.subject.otherPsicopedagogíaes
dc.titleTrabajo docente y estimulación en procesos de adquisición de lectura y escritura en infancias.es
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Mansilla, Micaela Mary Luz. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Días, Agustina Noemí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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