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dc.contributor.advisorGil, Jimena
dc.contributor.authorBarrera, Myrian Lucrecia
dc.contributor.authorSgalia, Alejandra Inés
dc.date.accessioned2025-03-13T18:21:54Z
dc.date.available2025-03-13T18:21:54Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1352
dc.description.abstractLa presente investigación propone como principal objetivo explorar y describir las intervenciones psicopedagógicas en la inclusión de estudiantes con Síndrome de Asperger (SA), en una escuela de enseñanza media de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se diseñaron e implementaron tres modelos de entrevistas semiestructuradas para cada participante de la muestra, docentes, directivo y psicopedagogo/a.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent68 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subject.otherPsicopedagogíaes
dc.subject.otherIntervención Pedagógicaes
dc.titleLas intervenciones psicopedagógicas en la inclusión educativa de estudiantes con condición de síndrome de Asperger en la escuela de enseñanza mediaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Barrera, Myrian Lucrecia Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Sgalia, Alejandra Inés. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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