dc.contributor.advisor | Gil, Jimena | |
dc.contributor.author | Barrera, Myrian Lucrecia | |
dc.contributor.author | Sgalia, Alejandra Inés | |
dc.date.accessioned | 2025-03-13T18:21:54Z | |
dc.date.available | 2025-03-13T18:21:54Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1352 | |
dc.description.abstract | La presente investigación propone como principal objetivo explorar y describir las intervenciones psicopedagógicas en la inclusión de estudiantes con Síndrome de Asperger (SA), en una escuela de enseñanza media de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). A partir de un enfoque cualitativo,
con un alcance descriptivo no experimental, se diseñaron e implementaron tres modelos de entrevistas semiestructuradas para cada participante de la muestra, docentes, directivo y psicopedagogo/a. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 68 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Educación Inclusiva | es |
dc.subject.other | Psicopedagogía | es |
dc.subject.other | Intervención Pedagógica | es |
dc.title | Las intervenciones psicopedagógicas en la inclusión educativa de estudiantes con condición de síndrome de Asperger en la escuela de enseñanza media | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
dc.type.version | acceptedVersion | es |
dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
dc.description.fil | Fil: Barrera, Myrian Lucrecia Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
dc.description.fil | Fil: Sgalia, Alejandra Inés. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |