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dc.contributor.advisorRousseau, Estefanía
dc.contributor.authorCamblong, Ana Paula
dc.contributor.authorCórdoba, Carolina
dc.date.accessioned2024-07-22T18:27:08Z
dc.date.available2024-07-22T18:27:08Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1095
dc.description.abstractEn la presente investigación se analizan, desde un enfoque cualitativo, los límites y alcances que reconocen las/os psicopedagogas/os al momento de implementar la expresión artística como estrategia en sus prácticas profesionales en dispositivos de abordaje grupal. La misma tiene un alcance exploratorio y descriptivo. Con este propósito se administraron entrevistas semiestructuradas a diez psicopedagogas que, utilizando lenguajes artísticos, acompañan niños/as en el marco de dispositivos grupales. El análisis cualitativo de los datos permite conocer que, por un lado, el abordaje psicopedagógico mediado por la expresión artística, surge como necesidad frente a las limitaciones de estrategias habituales de intervención y como resonancias de experiencias artísticas vivenciadas por las profesionales a lo largo de sus vidas. Por otro lado, se reconoce una gran variedad de lenguajes artísticos utilizados en las prácticas psicopedagógicas, destacándose la música, la literatura, la pintura y otras técnicas de arte plástico. El modo de recuperar expresiones artísticas se presenta sistematizado o flexible, según las concepciones que cada profesional sostiene respecto del dispositivo psicopedagógico grupal. Además, este estudio revela que el arte aporta significatividad a los procesos de aprendizaje, en tanto ofrece nuevos modos de acercarse a los objetos de conocimiento, dona nuevas versiones frente a las dificultades de aprendizaje, a la vez que contribuye a la intervención psicopedagógica. Por último, las valoraciones de los referentes escolares, la escasa información disponible y la poca oferta de formación disciplinar, adquieren la condición de limitación respecto de la práctica psicopedagógica grupal mediada por expresiones artísticas.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent90 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectAprendizajees
dc.titleLímites y alcances que reconocen las/os psicopedagogas/os al momento de implementar la expresión artística como estrategia en sus prácticas profesionales en dispositivos de abordaje grupales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Camblong, Ana Paula. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Córdoba, Carolina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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