dc.contributor.advisor | Maggiola, Antonela | |
dc.contributor.author | Guerra, Mariel Gisela | |
dc.contributor.author | Cazón Grotto, Elizabeth | |
dc.date.accessioned | 2024-07-15T16:53:38Z | |
dc.date.available | 2024-07-15T16:53:38Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1086 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación se propone como objetivo general
explorar las representaciones que tienen los docentes del nivel primario en una
escuela pública de la ciudad de Salta respecto al rol del psicopedagogo en el
contexto de la inclusión escolar. La metodología utilizada es de tipo cualitativa,
con un diseño no experimental, transversal y descriptivo, la cual incluye
entrevistas que revelan datos importantes sobre la percepción de los docentes.
En los resultados obtenidos se observó que la mayoría de los docentes
comparten la representación acerca de que los psicopedagogos son
mediadores entre ellos y los alumnos en proyectos de inclusión y que su
función es “alivianar” sus tareas en relación a dichos alumnos. Los docentes
también coinciden en señalar que los psicopedagogos podrían brindarles
herramientas y conocimientos para que ellos incorporen en sus clases, pero
eso no estaría sucediendo, según su criterio. En los resultados también quedó
manifiesta la incertidumbre de la mayoría de los docentes en relación a cuál es
la responsabilidad que tienen ellos y los psicopedagogos en la elaboración del
Proyecto Pedagógico Individual (PPI). Las conclusiones sugieren la necesidad
de reflexionar sobre el rol de los psicopedagogos y argumentan la necesidad
de realizar un trabajo colaborativo entre docentes y profesionales de la
psicopedagogía. Este trabajo contribuye al entendimiento de las dinámicas que
influyen en la implementación de la inclusión escolar y señala la importancia de
replantear concepciones y prácticas para promover un entorno educativo más
inclusivo. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 48 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Orientación Pedagógica | es |
dc.subject | Integración Escolar | es |
dc.subject | Rol Profesional | es |
dc.title | Representaciones de docentes sobre el rol del psicopedagogo en inclusión escolar en el nivel primario | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
dc.type.version | acceptedVersion | es |
dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
dc.description.fil | Fil: Guerra, Mariel Gisela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
dc.description.fil | Fil: Cazón Grotto, Elizabeth. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |