El vínculo entre emoción y aprendizaje

Abstract

La realización de esta tesina intenta dar cuenta de cómo conciben actualmente el vínculo entre emoción y aprendizaje las madres de los niños que transitan la primera infancia y acuden a un jardín maternal de la provincia de Salta. Se intenta realizar una aproximación a las significaciones de diez madres entrevistadas acerca de la relación entre emoción y aprendizaje, para poder conocer de manera directa, las maneras singulares de posicionarse frente a dicho tema. Este estudio se encuadra desde un enfoque cualitativo, de corte transversal y de alcance descriptivo. De esta manera, se intenta indagar sobre una temática que cuenta con antecedentes, pero no a nivel local. Para la recolección de datos se administró como herramientas las entrevistas que se realizaron a diez madres salteñas de diferentes barrios y de manera personal. El principal hallazgo fue conocer que, para ellas, las emociones especialmente las negativas, influyen significativamente en el desempeño académico y personal de los niños, al igual que en sus relaciones y vínculos familiares y escolares. Se concluye y se intenta reflexionar de la importancia, del acompañamiento de la familia, ya que el aprendizaje y las emociones van de la mano, y para poder regular las emociones se necesita de un proceso de aprendizaje de las mismas, para que el niño pueda reconocer sus emociones, expresarlas, verlas en los demás y desarrollar así una adecuada inteligencia emocional y cognitiva. Además, se intenta reflexionar acerca de las significaciones de los psicopedagogos y la importancia de su rol en este escenario.