Estrategias de enseñanza que utilizan los docentes para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en alumnos con discapacidad intelectual de dos escuelas de gestión pública de nivel primario de la ciudad de Salta
Date
2024Author
Canavides, Lorena Soledad
Ramírez, Celeste Marisol
Director/a
Villafañe, Verónica
Metadata
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La presente investigación se propone como principal objetivo identificar
las estrategias de enseñanza que utilizan los docentes para favorecer el
aprendizaje de la lectoescritura en alumnos con Discapacidad Intelectual (DI)
de dos escuelas de gestión pública de nivel primario de la ciudad de Salta. A
partir de un enfoque cualitativo, descriptivo no experimental, se realizaron
entrevistas semiestructuradas de modo personal a diez docentes de dos
instituciones. Luego se llevó a cabo un análisis de contenido de la información,
teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y
utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido.
Entre los principales resultados podemos mencionar como se refuerza la idea de
que la enseñanza de la lectoescritura a alumnos con DI es un proceso complejo
que requiere una atención personalizada y una adaptación constante; los
docentes desempeñan un papel fundamental en la implementación de
estrategias flexibles que pueden permitir a estos alumnos acceder al mundo de
la lectura y la escritura de manera más efectiva. Al concluir este trabajo se
destaca que los docentes comprenden la necesidad de adaptar y personalizar
las estrategias pedagógicas para satisfacer las demandas de los alumnos,
además de la importancia de implementar metodologías de enseñanza flexibles
y variadas. Desde este punto podemos ver como este estudio aporta
significativamente a la disciplina de la psicopedagogía ya que proporciona un
entendimiento más profundo de las estrategias pedagógicas efectivas en la
enseñanza de la lectoescritura a alumnos con DI, desde una enseñanza
inclusiva, adaptativa, con colaboración interdisciplinaria y familiar en el proceso
educativo.
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