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dc.contributor.advisorMaggiola, Antonela
dc.contributor.authorAcosta, Sofía
dc.contributor.authorBustos Fierro, Candelaria
dc.date.accessioned2024-07-03T18:08:51Z
dc.date.available2024-07-03T18:08:51Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1070
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo indagar sobre la intervención psicopedagógica como maestros de apoyo a la inclusión escolar en el nivel primario en dos colegios privados de Salta. El principal objetivo hace hincapié en explorar y describir la intervención del psicopedagogo como maestro de apoyo a la inclusión escolar. Esto se logró realizando una investigación basada en objetivos específicos que indagan en el rol planteado. Se definió un estudio cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, y se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a diez psicopedagogas que ejercen el rol de docentes de apoyo a la inclusión. Luego se llevó a cabo un análisis de la información obtenida, mediante categorías de análisis construidas a través de un proceso mixto (inductivo y deductivo) en el cual la separación de unidades de contenido siguió el criterio temático. Con la información obtenida en estas entrevistas y la revisión bibliográfica, se pudo determinar que los aportes de la psicopedagogía al ámbito de la inclusión son varios y fundamentales para que los niños incluidos logren tener una educación de calidad y aprendizajes significativos que favorezcan el desarrollo de su autonomía, su capacidad de socialización y su relación con el mundo del conocimiento. Las entrevistadas coincidieron en que la percepción de las familias y docentes de los colegios es positiva ante el trabajo realizado por las docentes de apoyo a la inclusión, ya que, las mismas realizan las adecuaciones de acceso y de contenido específicas y necesarias para que el niño pueda acceder a la educación formal teniendo en cuenta sus necesidades, competencias y capacidades.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent48 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.titleLa intervención psicopedagógica como maestros de apoyo a la inclusión escolar en el nivel primarioes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Acosta, Sofía. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Bustos Fierro, Candelaria. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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