dc.contributor.advisor | Mansilla, Natalia | |
dc.contributor.author | Burgos, María Florencia | |
dc.contributor.author | Mirabela, Alejandra | |
dc.date.accessioned | 2024-06-12T14:53:10Z | |
dc.date.available | 2024-06-12T14:53:10Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1036 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo recoge los datos obtenidos de una investigación cuyo
objetivo principal es describir la concepción de los docentes sobre la educación
emocional en el proceso de aprendizaje en una institución del nivel primario de
EGB 1 de la ciudad de Salta Capital. Esta investigación de tipo cualitativo y de
corte transversal, describe las apreciaciones de docentes de ambos sexos. En
un primer momento se entrevistó a los participantes por su experiencia en la
docencia. Los docentes son titulares en sus establecimientos, es decir, estas
cumplen el año lectivo completo con el mismo grupo de alumnos, teniendo el
tiempo necesario para poder diseñar e implementar acciones tendientes a la
educación desde lo emocional en los procesos de aprendizaje. En el análisis
deductivo se utilizaron estos ítems, en cuyos resultados obtenidos podemos
mencionar que las docentes consideran que la educación emocional implica
entender las emociones y necesidades de los alumnos, estableciendo un
ambiente seguro en el aula. Donde destacan el papel fundamental de la
psicopedagogía en el diseño de programas de educación emocional y en la
identificación de las necesidades emocionales de los estudiantes.
Finalmente, se evidencia la necesidad de una mayor formación y recursos
en educación emocional para abordar las problemáticas emocionales en el aula,
donde son relevantes las emociones, que influyen en la actitud, participación,
motivación y rendimiento académico de los alumnos. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 53 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Enseñanza Primaria | es |
dc.subject | Emociones | es |
dc.subject | Aprendizaje | es |
dc.subject | Orientación Pedagógica | es |
dc.title | Concepción de los docentes sobre la educación emocional en el proceso de aprendizaje en una institución del nivel primario de EGB 1 de la ciudad de Salta capital | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
dc.type.version | acceptedVersion | es |
dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
dc.description.fil | Fil: Burgos, María Florencia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
dc.description.fil | Fil: Mirabela, Alejandra. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |