Las modalidades de enseñanza y aprendizaje que se construyen en el equipo de un servicio de aprestamiento laboral para personas con discapacidad en la ciudad de Rosario

Abstract

En la presente tesina de grado, nos proponemos realizar un estudio en un ámbito en el que no es frecuente investigar desde la Psicopedagogía, el cual se sostiene desde el marco teórico de la Psicopedagogía Clínica. A partir del mismo, procuramos conocer las modalidades de enseñanza y aprendizaje que se construyen en el equipo de trabajo de un Servicio de Aprestamiento Laboral para Personas con Discapacidad de la ciudad de Rosario. En lo que respecta a la

metodología que se utiliza, el enfoque es cualitativo y el alcance exploratorio- descriptivo. El instrumento de recolección de datos que se lleva a cabo es la

realización de entrevistas a los talleristas de un Aprestamiento Laboral. Los resultados dan cuenta de que los talleristas representan al aprendizaje como un proceso que está inserto en un entramado cultural e histórico y que comprende una dimensión corporal y subjetiva; además, denotan que está íntimamente relacionado con la autonomía. En relación con las modalidades de enseñanza y aprendizaje, se arriba a que los talleristas se posicionan como sujetos enseñantes a partir de modalidades de enseñanza saludables y que promueven, para las Personas con Discapacidad, modalidades de aprendizaje saludables. Pensamos que esta tesina permite visibilizar una de las maneras en que la Psicopedagogía puede aportar su mirada al ámbito de la formación laboral de las Personas con Discapacidad.