El aporte de las familias y los/as docentes durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en niños y niñas de primero y segundo grado de nivel primario

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal conocer la participación de las familias y los/as docentes en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en niños y niñas de primero y segundo grado de dos escuelas primarias del sur de la provincia de Santa Fe. Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo con carácter descriptivo. La técnica de recolección de datos fueron entrevistas semi-estructuradas tanto a familias como a docentes de cada grado, las mismas fueron llevadas a cabo virtualmente, a través de la aplicación Google Meet. Los resultados obtenidos permitieron dar cuenta que las familias y los/as docentes consideran al aprendizaje de la lectura y la escritura como un proceso que se enriquece creando un contexto que posibilite el acercamiento a la lectura y la escritura. Además, creen necesario la utilización de distintos recursos para acompañar estos procesos, como por ejemplo, abecedarios, pizarras, libros, útiles escolares. Con respecto a las consideraciones de la lectura y la escritura, por un lado, la mayoría de las familias consideran que es necesario el trabajo de ambos procesos tanto en la casa como en la escuela, y, por otro lado, los/as docentes consideran que ambos procesos se construyen desde la propia experiencia, de la práctica y de la continuidad. A partir de las entrevistas, se pudo dar cuenta que las familias tienen un rol activo e importante para el acompañamiento de los/as niños/as en estos procesos y que no utilizan estrategias frecuentemente, a diferencia de las docentes que utilizan gran variedad de las mismas. Por lo tanto, se concluyó la importancia que conlleva la participación y acompañamiento tanto de las familias como de la institución escolar en los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que son dos espacios en los que el sujeto está en permanente relación y va construyendo aprendizajes a partir de experiencias en base a sus necesidades e intereses los cuales se van complejizando a lo largo de su recorrido escolar y servirán para atravesar distintas situaciones a lo largo de su vida.