El yoga como recurso didáctico en educación infantil. Una mirada psicopedagógica sobre las concepciones de docentes sobre la experiencia de la práctica del yoga en un jardín de la ciudad de Rosario - Santa Fe

Abstract

La presente tesina se realizó en el marco de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía perteneciente a la Universidad del Gran Rosario. Se propone indagar las concepciones de docentes de nivel inicial sobre la experiencia de la práctica del Yoga en un jardín de la ciudad de Rosario. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a los docentes, directivos y profesor de yoga. A partir de la información recabada, se pudo reconocer la carencia de planificaciones en conjunto de parte de docentes y tallerista, la escasa participación en las actividades que se proponían, y la poca información sobre los beneficios que esta práctica podría tener si se la hubiese implementado en el aula, de esta forma se entiende que no todos los docentes conocen sobre técnicas de yoga y los aportes que esta disciplina tiene para el aprendizaje. Es posible reflexionar sobre la importancia de trabajar los procesos de aprendizaje de manera interdisciplinaria, favorecer estos abordajes posibilitará mejores resultados en niños en edad escolar. La práctica de Yoga en niños tiene múltiples aportes al aprendizaje. Es necesario que tanto los docentes como directivos de las escuelas conozcan sus beneficios y puedan aprovecharlos en sus prácticas docentes. Es importante además, que los talleristas encargados de la práctica de Yoga puedan planificar sus talleres en el marco de los aprendizajes que la institución y sus docentes pretendan promover en cada momento. Curricularizar el taller de yoga, planificar en forma integrada a partir de los objetivos docentes, de modo de promover los aprendizajes puntuales que se proponen en ese nivel. Una planificación y una práctica integrada e interdisciplinaria. Continuar indagando sobre todas las posibilidades que esta práctica milenaria puede aportar al desarrollo de los aprendizajes en edad escolar se presenta como un desafío y aporte de la Psicopedagogía. Fomentar el trabajo interdisciplinario desde la planificación hasta la práctica concreta, tanto en el aula con la docente a cargo como en los talleres de Yoga.