La formación académica superior en el nuevo contexto del mercado laboral

Abstract

La presente investigación se propone como principal objetivo, conocer qué competencias, tanto técnicas como blandas, que favorecen la inserción laboral, proponen los docentes de la carrera de Secretariado Ejecutivo de una universidad de gestión privada de la provincia de Salta. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, transversal y descriptivo, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a seis docentes de la carrera. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo el análisis de contenido centrado en las competencias brindadas a estudiantes para enfrentarse al mundo laboral. Entre los principales resultados obtenidos, se puede mencionar, que son muy pocos los docentes que poseen conocimiento respecto a la demanda del mercado laboral para sus estudiantes y demuestran que les resulta difícil poder articular competencias técnicas y blandas para favorecer la futura inserción laboral. Las competencias técnicas son objeto de enseñanza en la formación académica, sin embargo, se puede inferir que no hay ofrecimiento específico respecto de las competencias blandas, las cuales quedan en un segundo plano, sugeridas o supuestas, pero no trabajadas en profundidad, ya que no forman parte del plan de estudio de la carrera. Las principales conclusiones, se vinculan a la falta de conocimiento del mercado laboral y sus demandas actuales.