| dc.contributor.advisor | O´Sullivan, Cinthia | |
| dc.contributor.author | Medina, Cecilia Inés | |
| dc.contributor.author | Ramírez, Roxana Ramona | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-29T17:12:42Z | |
| dc.date.available | 2025-08-29T17:12:42Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1801 | |
| dc.description.abstract | Mediante este trabajo de campo, pretendemos lograr un acercamiento, conocer la interpretación o representaciones de los docentes a cerca de las emociones que prevalecieron en sus alumnos durante el ciclo 2023. El trabajo se encuadra desde un enfoque de tipo cualitativo, exploratorio; el objetivo es describir y analizar una problemática que no está demasiado visibilizada; se tomó en consideración describir emociones que prevalecieron en alumnos de primer grado frente al cambio de nivel, en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Salta. Para obtener los datos necesarios, utilizamos como instrumento la entrevista semi estructurada; se realizaron seis entrevistas en total. El objetivo fue identificar dichas emociones; determinar factores que tienen que ver con el cambio de nivel y si éste repercute o no en las vivencias emocionales de los alumnos. Se definen para ello conceptos como integración, transición, se describen los principales cambios en relación al paso de un nivel a otro; se definen las principales emociones, se destaca la importancia de diferentes actores sociales como el docente y la familia. Reflexionando sobre las entrevistas; y teniendo como base la información teórica, los resultados obtenidos nos muestran que las emociones que prevalecen son opuestas. Consideramos que es necesario hacer visible esta problemática, y de ser posible continuar pensándola en relación a la escuela; teniendo presente que, si bien no afecta a la mayoría de los alumnos, se hace evidente en algunos alumnos y repercute en el aula. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | [43] p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Emociones | es |
| dc.subject | Docente | es |
| dc.subject | Enseñanza Primaria | es |
| dc.subject | Psicología de la Educación | es |
| dc.title | ¿Qué emociones prevalecieron en alumnos de primer grado, frente al cambio de nivel, desde la visión de sus docentes, en el ciclo 2023? | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Medina, Cecilia Inés. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Ramírez, Roxana Ramona. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |