| dc.contributor.advisor | Romero Acuña, Macarena | |
| dc.contributor.author | Juárez, Ruth Romina Rita | |
| dc.contributor.author | Llanos, Eugenia Judith | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-28T15:34:30Z | |
| dc.date.available | 2025-08-28T15:34:30Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1794 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación, indaga sobre las experiencias de los profesionales
de la psicopedagogía en casos de niños que se encuentran escolarizados en
nivel primario, asistidos por el servicio de apoyo a la integración, quienes
presentan trastornos de conducta.
Esta investigación se llevó a cabo en tres centros de apoyo a la integración, de
gestión privada, de la ciudad de San Miguel de Tucumán, en la provincia de
Tucumán. El instrumento de recolección de datos fue a través de entrevistas a
los profesionales de la psicopedagogía pertenecientes a las instituciones
mencionadas. Se tomó como referencia a la modalidad del Servicio de apoyo a
la integración, pudiendo conocerse las diversas experiencias profesionales y
las miradas terapéuticas que cada uno sostiene en el proceso, abordarse los
diferentes desafíos o dificultades que presentan los niños con dicho trastorno
de conducta.
Resultó decisivo poder entender las características que presentan los niños
que padecen el trastorno de conducta y la modalidad de abordaje que utiliza
cada profesional perteneciente al área de la psicopedagogía.
De acuerdo con la información obtenida, se puede decir que en el discurso de
los profesionales se encontraron presentes, por un lado, la importancia de la
implementación de las diversas estrategias y recursos para promover un mejor
abordaje de la conducta en los niños, constatándose, a través de las
entrevistas realizadas a los profesionales la vital importancia de la participación
del entorno más próximo a los niños que es su familia. Por otra parte, se
observó la efectividad del trabajo en conjunto del equipo interdisciplinario que
atiende al niño brindando diversas miradas en el abordaje junto a las
herramientas que guían el proceder de docentes y padres o tutores a cargo de
los niños. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 42 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educación Especial | es |
| dc.subject | Psicología del Niño | es |
| dc.subject | Orientación Pedagógica | es |
| dc.title | Experiencias psicopedagógicas en el abordaje de trastornos conductuales de niños con necesidades educativas especiales en nivel primario | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Juárez, Ruth Romina Rita. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Llanos, Eugenia Judith. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |