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dc.contributor.advisorRomero Acuña, Macarena
dc.contributor.authorJuárez, Ruth Romina Rita
dc.contributor.authorLlanos, Eugenia Judith
dc.date.accessioned2025-08-28T15:34:30Z
dc.date.available2025-08-28T15:34:30Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1794
dc.description.abstractLa presente investigación, indaga sobre las experiencias de los profesionales de la psicopedagogía en casos de niños que se encuentran escolarizados en nivel primario, asistidos por el servicio de apoyo a la integración, quienes presentan trastornos de conducta. Esta investigación se llevó a cabo en tres centros de apoyo a la integración, de gestión privada, de la ciudad de San Miguel de Tucumán, en la provincia de Tucumán. El instrumento de recolección de datos fue a través de entrevistas a los profesionales de la psicopedagogía pertenecientes a las instituciones mencionadas. Se tomó como referencia a la modalidad del Servicio de apoyo a la integración, pudiendo conocerse las diversas experiencias profesionales y las miradas terapéuticas que cada uno sostiene en el proceso, abordarse los diferentes desafíos o dificultades que presentan los niños con dicho trastorno de conducta. Resultó decisivo poder entender las características que presentan los niños que padecen el trastorno de conducta y la modalidad de abordaje que utiliza cada profesional perteneciente al área de la psicopedagogía. De acuerdo con la información obtenida, se puede decir que en el discurso de los profesionales se encontraron presentes, por un lado, la importancia de la implementación de las diversas estrategias y recursos para promover un mejor abordaje de la conducta en los niños, constatándose, a través de las entrevistas realizadas a los profesionales la vital importancia de la participación del entorno más próximo a los niños que es su familia. Por otra parte, se observó la efectividad del trabajo en conjunto del equipo interdisciplinario que atiende al niño brindando diversas miradas en el abordaje junto a las herramientas que guían el proceder de docentes y padres o tutores a cargo de los niños.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent42 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación Especiales
dc.subjectPsicología del Niñoes
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.titleExperiencias psicopedagógicas en el abordaje de trastornos conductuales de niños con necesidades educativas especiales en nivel primarioes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Juárez, Ruth Romina Rita. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Llanos, Eugenia Judith. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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