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dc.contributor.advisorFlores, Mónica
dc.contributor.authorMamani, María Celeste
dc.contributor.authorCoria, Noelia Carolina Elizabet
dc.date.accessioned2025-08-25T15:31:36Z
dc.date.available2025-08-25T15:31:36Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1779
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal indagar sobre los factores asociados a la adquisición de la lectoescritura en alumnas de primer grado de una escuela primaria pública de la ciudad de Salta. Para lo cual se ha optado por un enfoque cualitativo para su desarrollo, con un alcance descriptivo no experimental. Es en este sentido, que se han realizado entrevistas semi estructuradas e individuales a docentes de primer grado pertenecientes a la institución educativa del sector público, como también a colegas psicopedagogas que se desempeñan en el equipo de orientación escolar. Posteriormente, se llevó a cabo un análisis cualitativo de los datos arrojados por dichas entrevistas, teniendo en cuenta las categorías y subcategorías construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido. En relación a los resultados obtenidos es posible mencionar que, conforme a lo expresado en las entrevistas a los docentes y psicopedagogos, el proceso de la lectoescritura es concebido como un canal comunicativo que materializa el conocimiento. Es un proceso de construcción progresiva influenciado por el entorno social y escolar, y que a su vez se ve atravesado por diferentes factores individuales, sociales, histórico-culturales u otros durante su adquisición.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent54 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza de la Lecturaes
dc.subjectEnseñanza de la Escrituraes
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.titleFactores asociados a la adquisición de la lectoescritura en alumnas de primer grado de las escuelas públicas de Salta capital, de acuerdo a la visión psicopedagógica y docentees
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Mamani, María Celeste. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Coria, Noelia Carolina Elizabet. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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