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dc.contributor.advisorCentini, Yustina
dc.contributor.authorFuentes, Marcela
dc.contributor.authorYacobone, Agustina
dc.date.accessioned2025-08-21T15:25:17Z
dc.date.available2025-08-21T15:25:17Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1765
dc.description.abstractLa presente investigación plantea como principal objetivo indagar los aportes e intervenciones psicopedagógicos en el área de salud y educación pública con bebés y niños nacidos prematuramente de la ciudad de Pergamino. A partir de un enfoque cualitativo y desde una lógica inductiva se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a cuatro psicopedagogas, dos maestras estimuladoras, una terapista ocupacional y dos directoras de instituciones de salud y educación pública. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso mixto y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos se puede mencionar, de acuerdo a lo expresado por parte de las entrevistadas, la relación directa entre prematurez y posibles alteraciones neuropsicológicas, del desarrollo, y su incidencia en los procesos de aprendizaje. Por tal motivo se pone de manifiesto la necesidad e importancia de garantizar el seguimiento del desarrollo, periódico y prolongado, de esta población. Tanto en el ámbito de la salud como en el de educación el seguimiento está a cargo de equipos formados por diversas disciplinas, entre ellas, la psicopedagogía encargada del seguimiento, de la valoración del perfil cognitivo de los bebés y niños nacidos prematuros y de la promoción de intervenciones de carácter preventivas de posibles alteraciones en el área cognitiva. Se destaca también la relevancia que asume en la dinámica de trabajo la interdisciplinariedad y la intersectorialidad, además del acompañamiento y la orientación a las familias y/o adultos referentes de los bebés y niños. Las principales conclusiones se vinculan a la visibilización y socialización de las intervenciones y los aportes de los profesionales de la psicopedagogía dentro de los equipos interdisciplinarios encargados del seguimiento de bebés y niños nacidos antes de término.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent65 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectRecién Nacido Prematuroes
dc.subjectTrastornos del Neurodesarrolloes
dc.titleIntervenciones psicopedagógicas con bebés y niños nacidos prematuroses
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Fuentes, Marcela. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Yacobone, Agustina. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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