| dc.contributor.advisor | Centini, Yustina | |
| dc.contributor.author | Fuentes, Marcela | |
| dc.contributor.author | Yacobone, Agustina | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:25:17Z | |
| dc.date.available | 2025-08-21T15:25:17Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1765 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación plantea como principal objetivo indagar los
aportes e intervenciones psicopedagógicos en el área de salud y educación
pública con bebés y niños nacidos prematuramente de la ciudad de Pergamino. A
partir de un enfoque cualitativo y desde una lógica inductiva se llevaron a cabo
entrevistas semiestructuradas a cuatro psicopedagogas, dos maestras
estimuladoras, una terapista ocupacional y dos directoras de instituciones de
salud y educación pública. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis
de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías
construidas mediante un proceso mixto y utilizando el criterio temático para la
separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados
obtenidos se puede mencionar, de acuerdo a lo expresado por parte de las
entrevistadas, la relación directa entre prematurez y posibles alteraciones
neuropsicológicas, del desarrollo, y su incidencia en los procesos de aprendizaje.
Por tal motivo se pone de manifiesto la necesidad e importancia de garantizar el
seguimiento del desarrollo, periódico y prolongado, de esta población. Tanto en el
ámbito de la salud como en el de educación el seguimiento está a cargo de
equipos formados por diversas disciplinas, entre ellas, la psicopedagogía
encargada del seguimiento, de la valoración del perfil cognitivo de los bebés y
niños nacidos prematuros y de la promoción de intervenciones de carácter
preventivas de posibles alteraciones en el área cognitiva. Se destaca también la
relevancia que asume en la dinámica de trabajo la interdisciplinariedad y la
intersectorialidad, además del acompañamiento y la orientación a las familias y/o
adultos referentes de los bebés y niños. Las principales conclusiones se vinculan a
la visibilización y socialización de las intervenciones y los aportes de los
profesionales de la psicopedagogía dentro de los equipos interdisciplinarios
encargados del seguimiento de bebés y niños nacidos antes de término. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 65 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Orientación Pedagógica | es |
| dc.subject | Recién Nacido Prematuro | es |
| dc.subject | Trastornos del Neurodesarrollo | es |
| dc.title | Intervenciones psicopedagógicas con bebés y niños nacidos prematuros | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Fuentes, Marcela. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Yacobone, Agustina. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |