| dc.contributor.advisor | Bravo, Ana | |
| dc.contributor.author | Copa, Noelia Del Milagro | |
| dc.contributor.author | Farfán, Graciela | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-25T21:51:19Z | |
| dc.date.available | 2025-07-25T21:51:19Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1687 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de investigación analiza las barreras y facilitadores que
impactan el desarrollo de una educación inclusiva en la provincia de Salta,
proporcionando hallazgos cruciales para la toma de decisiones en el ámbito
educativo y la implementación de políticas públicas que promuevan una
educación más justa y equitativa. Se destaca la evolución del concepto de
inclusión, desde la exclusión y segregación hasta la integración, enfatizando la
necesidad de un cambio de paradigma para lograr una verdadera inclusión de
todos los alumnos. Utilizando un enfoque cualitativo, se exploran las
perspectivas subjetivas de los actores educativos mediante un análisis de
contenido basado en entrevistas, organizando los datos a través de matrices.
Entre los facilitadores, se resalta la importancia de la formación docente
especializada en educación inclusiva, la enseñanza diferenciada y el
conocimiento sobre la diversidad. Sin embargo, se identifican desafíos
significativos como la resistencia al cambio y actitudes negativas hacia la
inclusión por parte de docentes y directivos, así como la falta de compromiso
institucional. Para promover una participación equitativa, se subraya la
necesidad de un ambiente inclusivo y seguro, libre de discriminación, que
fomente el respeto por las diferencias. La colaboración entre docentes,
estudiantes, familias y profesionales en educación especial es crucial para
construir un entorno escolar respetuoso. A pesar de las barreras significativas
como la falta de formación docente y compromiso institucional, los facilitadores
esenciales incluyen la formación continua del docente y el trabajo conjunto
entre familias y escuelas. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 38 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educación Inclusiva | es |
| dc.subject | Estrategias Educativas | es |
| dc.subject | Enseñanza Primaria | es |
| dc.title | Las barreras y facilitadores para el desarrollo de una educación inclusiva dentro del ámbito educativo | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Copa, Noelia Del Milagro. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Farfán, Graciela. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |