| dc.contributor.advisor | Cacciurri, Lucía | |
| dc.contributor.author | Gayoso, Paula | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-24T22:57:01Z | |
| dc.date.available | 2025-07-24T22:57:01Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1685 | |
| dc.description.abstract | La investigación titulada “Construcción del proyecto futuro de adolescentes que participan en un programa de acompañamiento en trayectos formativos” intenta responder al interrogante: ¿cuáles son las particularidades que presenta la construcción del proyecto futuro de adolescentes que participan en un programa de acompañamiento en trayectos formativos, en la ciudad de Rosario?. Se realizó un trabajo de campo utilizando la entrevista semiestructurada con diez jóvenes que participaron en el programa. El enfoque es cualitativo, enmarcado en un diseño de investigación de campo no experimental con un alcance descriptivo. El objetivo general del estudio es: identificar las particularidades que presenta la construcción del proyecto futuro de adolescentes que participan en un programa de acompañamiento en trayectos formativos en la ciudad de Rosario (Santa Fe, Argentina). Los objetivos específicos son: identificar qué aspectos tienen en cuenta los/as adolescentes a la hora de pensar y construir su proyecto futuro; conocer los aprendizajes construidos por los/as adolescentes a partir de la participación en los talleres de oficios; indagar acerca de los aprendizajes de los/as adolescentes en relación a los vínculos interpersonales y a la construcción de la grupalidad en los talleres; y conocer las diversas significaciones que tuvieron, para los/as adolescentes, sus experiencias de participar en el programa. Se arribó a resultados que demuestran que el proceso de aprendizaje y el proyecto futuro de cada adolescente es singular, se construyen durante toda la vida, con otros/as, y según su historia personal y su contexto sociocultural; el programa fue una experiencia subjetivante, significativa, que habilitó y favoreció la construcción de vínculos afectivos y del proyecto futuro. A partir de esto, la investigación permite repensar lo necesario de acompañar y alojar a adolescentes, que viven en contextos vulnerables, en la construcción de su futuro y el rol de la Psicopedagogía como promotora en la elaboración de espacios comunitarios que respondan a la prevención, promoción y construcción de entornos saludables y de calidad para el futuro de los sujetos. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 92 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Adolescencia | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Vulnerabilidad Social | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | Construcción del proyecto futuro de adolescentes que participan en un programa de acompañamiento en trayectos formativos | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.contributor.coadvisor | Vera, Celina | |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Gayoso, Paula. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |