| dc.contributor.advisor | Pelayes, María José | |
| dc.contributor.author | Acosta, Marcela Viviana | |
| dc.contributor.author | Ruiz, Romina Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-23T23:08:08Z | |
| dc.date.available | 2025-07-23T23:08:08Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1681 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se propone como principal objetivo indagar la importancia del arte como herramienta terapéutica en el tratamiento psicopedagógico. Desde un enfoque metodológico cualitativo, con un alcance descriptivo, se realizaron entrevistas semiestructuradas de forma individual a diez profesionales de la psicopedagogía de la ciudad de San Miguel de Tucumán. A partir de ellas, se realizó un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante una lógica mixta, utilizando un criterio de segmentación temática en la separación de unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos se pueden mencionar, según lo expresado por las entrevistadas, que el arte como herramienta en la práctica psicopedagógica, es considerado un medio para expresar y explorar emociones, pensamientos y sentimientos. A su vez, sostienen estimula la creatividad y contribuye a cambios significativos tanto en la conducta del sujeto y el despliegue subjetivo, como en el desarrollo del lenguaje. Manifiestan por otro lado, que el arte es una herramienta que habilita la autopercepción, la comunicación y vincula al sujeto con el entorno, mientras que grupalmente promueve la socialización y actúa como posibilitador de escenarios de aprendizajes cooperativos. Las principales conclusiones refieren al uso del arte como herramienta terapéutica significativa en el abordaje de las intervenciones dentro del tratamiento psicopedagógico, que genera un impacto positivo tanto en lo emocional, como en lo social, la comunicación y lo cognitivo, contribuyendo al proceso de aprendizaje y al bienestar general de niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 44 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Arte | es |
| dc.subject | Niño | es |
| dc.subject | Adolescencia | es |
| dc.subject | Emociones | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | El arte en el tratamiento psicopedagógico | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Acosta, Marcela Viviana. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Ruiz, Romina Alejandra. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |