| dc.contributor.advisor | Gasparri, Mercedes | |
| dc.contributor.author | Castañeda, Anastasia | |
| dc.contributor.author | Roux, Denise Solange | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-21T22:19:17Z | |
| dc.date.available | 2025-07-21T22:19:17Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1672 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de la presente investigación fue indagar las representaciones y aprendizajes referidos a Orientación Vocacional que construyó un grupo de docentes a partir de su participación en un Curso de Formación referido a dicho tema, organizado por el Programa de Orientación Vocacional de la Universidad del Gran Rosario (Santa Fe – Argentina) en el ciclo lectivo 2023. Para el desarrollo de la misma se implementó un enfoque metodológico cualitativo de tipo descriptivo y de campo no experimental transversal. Como instrumento de recolección de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas de carácter virtual y se implementaron formularios de google a los diez docentes de secundaria que conformaron la muestra
El problema de investigación que se planteó a modo de pregunta en este trabajo es: ¿Cuáles son las representaciones y aprendizajes sobre Orientación Vocacional que construyeron los docentes al haber transitado por un espacio de formación?
El análisis de los resultados obtenidos pone en evidencia que lo trabajado en la Formación posibilitó la construcción de representaciones y aprendizajes sobre Orientación Vocacional, que en algunos casos impulsaron la transformación de posicionamientos frente al tema en cuestión, acercándose a la propuesta de la Psicopedagogía Clínica desde una mirada Crítica. A su vez, permitió visualizar que favoreció también la construcción de herramientas y estrategias de trabajo acordes a nuevos y más complejos enfoques que permiten responder a las demandas actuales.
Además, el análisis de los mencionados resultados permitió la identificación de obstáculos y facilitadores para el tránsito en la misma, para construir aprendizajes y/o para llevar a cabo las propuestas en el campo de trabajo de cada docente. Los mismos podrán resultar de utilidad como aporte para el crecimiento/complejización de la formación en Orientación Vocacional brindada por el Programa de Orientación Vocacional. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 106 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Orientación Vocacional | es |
| dc.subject | Docente | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | Experiencias de docentes en un espacio de formación en orientación vocacional | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Castañeda, Anastasia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Roux, Denise Solange. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |