| dc.contributor.advisor | Pignatta Martinez, Andrea | |
| dc.contributor.author | Morro, Lara | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-04T22:37:20Z | |
| dc.date.available | 2025-07-04T22:37:20Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1598 | |
| dc.description.abstract | La tesina explora el uso del arte, específicamente el teatro y la escritura, como herramientas de intervención socioeducativa en la educación secundaria orientada en Venado Tuerto, Santa Fe. El objetivo principal es explorar la percepción docente y profesional acerca de la incidencia de dichas expresiones artísticas en el desarrollo integral de los adolescentes, considerando aspectos como el pensamiento crítico y la resignificación de realidades subjetivas y sociales. La investigación, de enfoque cualitativo, utiliza entrevistas para recopilar datos sobre las percepciones de los docentes respecto al arte como herramienta educativa. Los resultados indican que el teatro y la escritura son efectivos para fomentar la motivación y la participación activa de los estudiantes, al tiempo que mejoran su capacidad de trabajar en equipo y desarrollar competencias sociales. Además, se destaca que la integración del arte en la currícula escolar puede enriquecer significativamente la experiencia educativa, creando un entorno más inclusivo y dinámico que favorece tanto el crecimiento personal como académico de los jóvenes. Las conclusiones sugieren que el arte no solo cumple una función educativa, sino que también actúa como un catalizador para el desarrollo emocional y social, facilitando un espacio donde los adolescentes pueden explorar y expresar sus identidades de manera auténtica. Este estudio, por tanto, reafirma la importancia de considerar el arte como una parte fundamental de la educación secundaria, contribuyendo a una formación más integral y sensible de los adolescentes. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 88 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Adolescencia | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Terapias de Arte Sensorial | es |
| dc.subject | Escritura | es |
| dc.subject | Enseñanza Secundaria | es |
| dc.title | El arte como herramienta de intervención socioeducativa en la educación formal secundaria orientada de Venado Tuerto, Santa Fe | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.contributor.coadvisor | Berra, Natalia | |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Morro, Lara. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |