| dc.contributor.advisor | María Celeste, de Paz | |
| dc.contributor.author | Vazquez, María Florencia | |
| dc.contributor.author | Senigagliesi Pirani, Lourdes Irina | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T23:30:04Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T23:30:04Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1579 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene como objetivo estudiar el lugar del juego como herramienta diagnóstica y terapéutica en niños con Trastorno del Espectro Autista, en el marco de la práctica psicopedagógica, en la ciudad de Rosario y sus alrededores. Se busca conocer las significaciones que las psicopedagogas otorgan al juego al trabajar con niños que presentan este trastorno, cómo lo utilizan en los procesos diagnósticos y terapéuticos, y bajo qué concepciones teóricas sustentan sus intervenciones.
El estudio se realiza a partir de un enfoque cualitativo con un diseño no experimental y de tipo transversal. El alcance es exploratorio y descriptivo. El instrumento de recolección de datos es la entrevista semiestructurada, administrada a diez psicopedagogas con experiencia profesional en el abordaje de niños con Trastorno del Espectro Autista.
Los resultados revelan que las profesionales consideran el juego como una herramienta fundamental en las intervenciones con niños diagnosticados con dicho trastorno. Todas las participantes coinciden en que lo lúdico contribuye significativamente al desarrollo de diversas áreas, como la social, cognitiva y comunicativa, y lo perciben como constitutivo en el sujeto. Además, se constata que el juego forma parte de los procesos de intervención diagnóstica y terapéutica, aunque se encuentran diferencias en su utilización, así como en las herramientas y técnicas empleadas, que varían según los métodos y estrategias de cada profesional.
Finalmente, se observa una notable heterogeneidad en las corrientes teóricas que sustentan los abordajes, reflejando una diversidad de teorías y postulados que guían las prácticas psicopedagógicas en este campo. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 95 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Autismo | es |
| dc.subject | Juego | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | El juego como herramienta diagnóstica y terapéutica en el trastorno del espectro autista TEA: una mirada psicopedagógica | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.contributor.coadvisor | Martinelli, María Alejandra | |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Vazquez, María Flolrencia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Senigagliesi Pirani, Lourdes Irina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |