| dc.contributor.advisor | Forcada, Victoria | |
| dc.contributor.author | Rueda, Graciela Noemí | |
| dc.contributor.author | Soria, Lucia Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-26T21:45:06Z | |
| dc.date.available | 2025-06-26T21:45:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1528 | |
| dc.description.abstract | El trabajo realizado propone abordar la utilización del juego como estrategia pedagógica y de enseñanza dentro del aula, influyendo en el aprendizaje de los alumnos del primer ciclo, en dos escuelas, una pública y otra privada, de la ciudad de Salta. Los objetivos son: indagar y caracterizar acerca de la relación entre el juego como estrategia pedagógica y el aprendizaje de los alumnos en el contexto escolar. Esta investigación se fundamenta desde un enfoque metodológico cualitativo, con un diseño no experimental, transversal, cuyo alcance es descriptivo. Para ello, realizamos entrevistas individuales y semiestructuradas a diez (10) docentes del primer ciclo de educación primaria. Unos de los principales resultados obtenidos fue que la mayoría de los entrevistados/as considera al juego muy relevante para abordar los aprendizajes, resaltando sus beneficios y el papel fundamental del docente en la creación de un ambiente educativo que motive y brinde significado. Es decir, generando experiencias positivas y ambientes de aprendizaje motivador, fomentado el deseo de aprender y el compromiso con el proceso educativo, teniendo un impacto positivo en el aprendizaje. Además, se menciona que la Ley de Educación Argentina apoya la inclusión del juego en el currículo. Por consiguiente, consideramos que la Psicopedagogía nos orienta y aporta herramientas y estrategias para que se fomente el desarrollo integral de los estudiantes abarcando aspectos sociales, cognitivos y afectivos, y es esencial que los docentes lo incorporen en sus planificaciones pedagógicas para crear más entornos de aprendizaje efectivos y significativos. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 48 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Juego Educativo | es |
| dc.subject | Educación de la Primera Infancia | es |
| dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
| dc.title | El juego como estrategia pedagógica, una orientación para un aprendizaje significativo | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Rueda, Graciela Noemí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina | es |
| dc.description.fil | Fil: Soria, Lucia Marcela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina | es |