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dc.contributor.advisorRodríguez, Gimena
dc.contributor.authorBaruzzo, María Celeste
dc.contributor.authorErviti Olivares, Fernanda
dc.date.accessioned2025-04-08T18:07:16Z
dc.date.available2025-04-08T18:07:16Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1447
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como principal objetivo describir las representaciones sociales que los integrantes del equipo de apoyo a la inclusión educativa de 2 escuelas secundarias técnicas de Río Colorado acerca de la inclusión de estudiantes con discapacidad. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a 12 personas, 3 docentes de las 2 escuelas técnicas, 3 Técnicos de Apoyo en las Escuelas y 3 Técnicos de Equipo Técnico de Apoyo Pedagógico. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativos de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso de codificación mixto y utilizando el criterio temático para la segmentación de unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar, según lo expresado por parte de los entrevistados, que las representaciones sociales acerca de la discapacidad tienen una mirada sobre la discapacidad desde el modelo social, considerando que es el contexto en donde se presentan las mayores barreras para su desarrollo para habilidades y saberes, por lo cual en sus práctica cotidiana en las escuelas brindan una trayectoria personalizada teniendo en cuenta las posibilidades e intereses de los estudiantes, con el objetivo de brindar una educación de calidad como a todos los estudiantes. Otro aspecto que se pone de manifiesto tiene que ver con la importancia que asume el equipo de apoyo a la inclusión para atender a las particularidades de cada estudiante.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent72 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPersonas con Discapacidades
dc.subjectAprendizajees
dc.subject.otherIntervención Psicopedagógicaes
dc.subject.otherInclusión Educativaes
dc.titleRepresentaciones sociales del equipo de apoyo a la inclusión en escuelas técnicas de Río Colorado, Río Negro acerca de la inclusión de estudiantes con discapacidad en la modalidades
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Baruzzo, María Celeste. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Erviti Olivares, Fernanda. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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