dc.contributor.advisor | Rodríguez, Gimena | |
dc.contributor.author | Baruzzo, María Celeste | |
dc.contributor.author | Erviti Olivares, Fernanda | |
dc.date.accessioned | 2025-04-08T18:07:16Z | |
dc.date.available | 2025-04-08T18:07:16Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1447 | |
dc.description.abstract | La presente investigación se propone como principal objetivo describir las
representaciones sociales que los integrantes del equipo de apoyo a la inclusión
educativa de 2 escuelas secundarias técnicas de Río Colorado acerca de la
inclusión de estudiantes con discapacidad. A partir de un enfoque cualitativo, con
un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas
semiestructuradas individuales a 12 personas, 3 docentes de las 2 escuelas
técnicas, 3 Técnicos de Apoyo en las Escuelas y 3 Técnicos de Equipo Técnico
de Apoyo Pedagógico. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de
contenido cualitativos de la información, teniendo en cuenta las categorías
construidas mediante un proceso de codificación mixto y utilizando el criterio
temático para la segmentación de unidades de contenido. Entre los principales
resultados obtenidos podemos mencionar, según lo expresado por parte de los
entrevistados, que las representaciones sociales acerca de la discapacidad
tienen una mirada sobre la discapacidad desde el modelo social, considerando
que es el contexto en donde se presentan las mayores barreras para su
desarrollo para habilidades y saberes, por lo cual en sus práctica cotidiana en
las escuelas brindan una trayectoria personalizada teniendo en cuenta las
posibilidades e intereses de los estudiantes, con el objetivo de brindar una
educación de calidad como a todos los estudiantes. Otro aspecto que se pone
de manifiesto tiene que ver con la importancia que asume el equipo de apoyo a
la inclusión para atender a las particularidades de cada estudiante. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 72 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Personas con Discapacidad | es |
dc.subject | Aprendizaje | es |
dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
dc.subject.other | Inclusión Educativa | es |
dc.title | Representaciones sociales del equipo de apoyo a la inclusión en escuelas técnicas de Río Colorado, Río Negro acerca de la inclusión de estudiantes con discapacidad en la modalidad | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
dc.type.version | acceptedVersion | es |
dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
dc.description.fil | Fil: Baruzzo, María Celeste. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |
dc.description.fil | Fil: Erviti Olivares, Fernanda. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina. | es |