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dc.contributor.advisorCallegari, Silvina
dc.contributor.authorRebagliati, Carolina Beatriz
dc.contributor.authorZabala, Yanina Paola
dc.date.accessioned2025-04-07T21:44:24Z
dc.date.available2025-04-07T21:44:24Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1443
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como principal objetivo indagar y describir el uso de las TIC ´s en el aprendizaje de niños de 4 años en Nivel Inicial, en dos jardines de infantes privados ubicados en la ciudad de Pilar, provincia de Buenos Aires. El diseño de la investigación es de tipo no experimental, con un enfoque transversal y descriptivo. Se empleó un enfoque cualitativo, naturalista y holístico, realizando diez entrevistas a docentes entre 25 y 45 años. Las entrevistas consistieron en 20 preguntas guía cuyo posterior análisis de contenido se realizó mediante la construcción de un sistema de categorías y subcategorías deductivas, diseñadas a partir de los objetivos de la investigación. Entre los principales resultados obtenidos, se destaca el uso de recursos tecnológicos como videos, animaciones, simulaciones, audio cuentos y video proyectores, con una frecuencia de una a dos veces por semana y una duración promedio de 30 minutos. Las docentes coinciden en la falta de formación y acceso a capacitaciones en tecnología, así como dificultades relacionadas con la gestión del tiempo y la organización. También se subraya que la tecnología digital por sí sola no dirige el aprendizaje, es el docente quién, a través de una planificación adecuada, facilita este proceso. Las ventajas observadas reflejan mejoras en la atención, participación y motivación de los estudiantes. Entre los obstáculos se encuentran la conectividad, deficiencias en infraestructura y recursos tecnológicos además de la falta de formación docente en los recursos digitales. Las conclusiones explicitan que las TIC ´s son herramientas valiosas cada vez más integradas a la práctica docente que promueven un aprendizaje dinámico cuando se utilizan de manera planificada y articulada con docentes flexibles y creativos, capaces de adaptarse al entorno digital.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent46 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCompetencia Profesionales
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectNiiñoes
dc.titleEl uso de las TIC´s en el aprendizaje de niños de 4 años, de nivel inicial, en dos jardines de infantes privados de la ciudad de Pilar (centro), provincia de Buenos Aireses
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Rebagliati, Carolina Beatriz. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Zabala, Yanina Paola. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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