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dc.contributor.advisorMartinelli, María Alejandra
dc.contributor.authorAndreani, Agustina
dc.contributor.authorTesta, Lía Belén
dc.date.accessioned2025-03-28T21:15:46Z
dc.date.available2025-03-28T21:15:46Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1416
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como principal objetivo conocer las representaciones sociales de los docentes y los modos de acompañar los Proyectos de Inclusión Escolar desde sus prácticas profesionales en una escuela de nivel primario de la ciudad de Rosario. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron diez entrevistas semiestructuradas a docentes que participan en los Proyectos de Inclusión Escolar. Luego de esa instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo. Entre los principales resultados se puede mencionar, según lo expresado en las entrevistas, que se encuentran dificultades y obstáculos para la concreción de los Proyectos de Inclusión Escolar, ligados a la presencia hegemónica tanto del paradigma homogeneizador de la escuela de la normalidad como del paradigma de la integración escolar. En relación a las Prácticas Profesionales Docentes se hace visible la escasa posibilidad de detenerse a pensar y planificar tanto las propias prácticas como el armado colectivo que requieren los Proyectos de Inclusión Escolar.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent47 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDocenciaes
dc.subjectPráctica Profesionales
dc.subject.otherRepresentaciones Socialeses
dc.subject.otherIntervención Psicopedagógicaes
dc.titleLas representaciones sociales de los docentes y los modos de acompañar los proyectos de inclusión escolar desde sus prácticas profesionales en una escuela de nivel primario de la ciudad de Rosarioes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Andreani, Agustina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentinaes
dc.description.filFil: Testa, Lía Belén. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentinaes


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