dc.contributor.advisor | Martinelli, María Alejandra | |
dc.contributor.author | Andreani, Agustina | |
dc.contributor.author | Testa, Lía Belén | |
dc.date.accessioned | 2025-03-28T21:15:46Z | |
dc.date.available | 2025-03-28T21:15:46Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1416 | |
dc.description.abstract | La presente investigación se propone como principal objetivo conocer
las representaciones sociales de los docentes y los modos de acompañar los
Proyectos de Inclusión Escolar desde sus prácticas profesionales en una
escuela de nivel primario de la ciudad de Rosario. A partir de un enfoque
cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron diez
entrevistas semiestructuradas a docentes que participan en los Proyectos de
Inclusión Escolar. Luego de esa instancia, se llevó a cabo un análisis de
contenido cualitativo de la información teniendo en cuenta las categorías
construidas mediante un proceso deductivo. Entre los principales resultados se
puede mencionar, según lo expresado en las entrevistas, que se encuentran
dificultades y obstáculos para la concreción de los Proyectos de Inclusión
Escolar, ligados a la presencia hegemónica tanto del paradigma
homogeneizador de la escuela de la normalidad como del paradigma de la
integración escolar. En relación a las Prácticas Profesionales Docentes se hace
visible la escasa posibilidad de detenerse a pensar y planificar tanto las propias
prácticas como el armado colectivo que requieren los Proyectos de Inclusión
Escolar. | es |
dc.format | application/pdf | |
dc.format.extent | 47 p. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Docencia | es |
dc.subject | Práctica Profesional | es |
dc.subject.other | Representaciones Sociales | es |
dc.subject.other | Intervención Psicopedagógica | es |
dc.title | Las representaciones sociales de los docentes y los modos de acompañar los proyectos de inclusión escolar desde sus prácticas profesionales en una escuela de nivel primario de la ciudad de Rosario | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
dc.type.version | acceptedVersion | es |
dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
dc.description.fil | Fil: Andreani, Agustina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina | es |
dc.description.fil | Fil: Testa, Lía Belén. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina | es |