Estimulación sensorial y desarrollo cognitivo

Abstract

La presente investigación se propone como objetivo principal conocer cómo influencia la Estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de uno a tres años que asisten a las salas maternales de un jardín ubicado en la ciudad de Tartagal Provincia de Salta. Se realizó un análisis de datos cualitativos de la información obtenida a partir de las entrevistas realizadas. Teniendo en cuenta las categorías construidas de acuerdo a los objetivos específicos y a la información obtenida de dichas entrevistas. El tipo de categorización fue mixta, y se utilizó el criterio gramatical para la separación de las unidades de contenido. Como principales resultados, se puede mencionar de la entrevistas que las docentes relacionan el desarrollo cognitivo directamente con el aprendizaje. Es el contacto que los alumnos tienen con los distintos materiales sensoriales que son presentados en actividades lúdicas, lo que les permite aprender. Plantean que la información que reciben es a través de los sentidos. Esto les permite desarrollar la imaginación, exploración y curiosidad. De otro de las principales conclusiones se encuentran algunas particularidades vinculadas directamente con la psicopedagogía, como la disciplina que se ocupa de las características del aprendizaje humano, es decir cómo aprende, cómo puede el aprendizaje variar y cómo esto va a estar relacionado con factores tanto internos como externos para promover aprendizajes significativos. Entre estos factores se puede vincular a la estimulación sensorial como un pilar fundamental para que los niños y niñas adquieran un desarrollo cognitivo acorde según las edades evolutivas.