Estrategias psicopedagógicas en talleres de equino terapia en niños con síndrome de down

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito conocer sobre un tema poco explorado, como ser la implementación de estrategias psicopedagógicas en talleres de equinoterapia. El objetivo general de este trabajo es conocer las estrategias psicopedagógicas implementadas en dos talleres de equino terapia para la estimulación cognitiva, atención y memoria, en niños de cinco a diez años con diagnóstico de Síndrome Down en dos fundaciones de la ciudad de Salta. El enfoque metodológico utilizado corresponde al cualitativo, con diseño no experimental y de tipo transversal. Como instrumento de indagación se realizaron diez entrevistas semiestructuradas a profesionales de la psicopedagogía. El análisis se llevó a cabo a través de la técnica de análisis de contenido, con criterio de segmentación de unidades de contenido gramático. Los datos hallados se agruparon en cinco categorías centrales, las cuales dieron cuenta, en primer lugar, que la equinoterapia ofrece variados beneficios en la estimulación de habilidades cognitivas, como ser en la atención, memoria, lenguaje, motricidad, coordinación y concentración. En segundo lugar, las profesionales expresaron que la estrategia más implementada es el juego, utilizando diferentes recursos materiales y actividades que permiten trabajar sus conocimientos empleando la creatividad e imaginación. En tercer lugar, manifestaron la importancia del quehacer psicopedagógico al momento de adaptar las actividades y estrategias psicopedagógicas teniendo en cuenta la singularidad de cada niño. Las principales conclusiones hacen referencia a la psicopedagogía como una disciplina que posee gran valor al articularse con la equinoterapia, utilizando estrategias lúdicas con fines terapéuticos para la estimulación cognitiva en niños con síndrome de down.