Los efectos de las emociones en el aprendizaje en estudiantes de secundaria de la ciudad de Salta

Abstract

La presente investigación se propuso como objetivo general identificar la influencia de las emociones en los procesos de aprendizaje en adolescentes de un colegio secundario de la cuidad de Salta. Este estudio se abordó desde de un enfoque metodológico cualitativo, cuyo diseño y alcance de tipo descriptivo no experimental y transversal; donde se tomaron los datos en el momento y tal cual acontecieron. La muestra estuvo compuesta por 12 estudiantes de ambos géneros con edades oscilantes entre 13 y 15 años. Para la recolección de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas administradas a los estudiantes de forma individual y presencial. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo el análisis de datos, para ello se utilizó una matriz conformada por categorías y subcategorías, con una lógica deductiva, trabajando con los objetivos específicos y marco teórico; para corroborar y describir el objetivo principal de la investigación. En líneas generales, los principales resultados mostraron que existe una relación e influencia de las emociones sobre los procesos de aprendizaje; lo cual también se halla relacionada con la etapa propia que transitan los estudiantes adolescentes, viéndose reflejados en el manejo de sus emociones y bienestar emocional al momento de adquirir nuevos conocimientos.