Recursos y estrategias pedagógicas para favorecer la lectoescritura en primer ciclo

Abstract

La presenta investigación propone como objetivo principal describir las estrategias y recursos pedagógicos que utilizan los docentes para favorecer el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños que asisten al primer ciclo de nivel primario en una institución de gestión privada de la provincia de salta. A partir de un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a 10 docentes. Luego de dicho proceso se llevo a cabo el análisis cuantitativo de los contenidos de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y haciendo uso del criterio temático para la separación de dicho contenido. Entre los principales resultados que se obtuvieron, podemos mencionar según los dichos de las entrevistadas que los recursos utilizados son. el material concreto, lúdico y didáctico. Las entrevistadas expresan también que el rol como docente es de suma importancia para el acompañamiento de los alumnos en las propuestas de las diferentes actividades. Otro aspecto que se pone de manifiesto son las estrategias utilizadas, ya que las docentes mencionan que suelen usar diferentes estrategias en relación a las necesidades de sus alumnos. Las conclusiones principalmente se vinculan al abordaje del proceso de enseñanza – aprendizaje, así mismo los recursos y estrategias son de suma importancia ya que al utilizarlos de forma adecuada y variada permite una mejor comprensión de los alumnos sumergiéndolos en un ambiente favorable rodeado de estímulos para que los niños puedan desplegar sus representaciones y simbolizaciones sintiéndose autores de su propio pensamiento en relación a un objeto de conocimiento.