Intervenciones psicopedagógicas en el abordaje de la dislexia

Abstract

La presente investigación se propone como principal objetivo explorar y describir las características de las intervenciones psicopedagógicas realizadas por profesionales en la ciudad de Orán en el abordaje de la dislexia. A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semi estructuradas individuales a diez profesionales con diversas formaciones académicas y experiencias en psicopedagogía. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y utilizando un criterio temático para la organización de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar que las concepciones de las profesionales sobre las dificultades de aprendizaje y la dislexia, evidencian una comprensión sólida que es fundamental para la identificación de desafíos en el procesamiento de la información. Se resalta la percepción de la dislexia como una barrera real para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura, subrayando la necesidad de un enfoque especializado en la intervención. Así como también se enfatiza la complejidad del enfoque interdisciplinario, colaborando con neuropsicólogos y terapeutas del lenguaje. Las intervenciones se caracterizan por ser personalizadas, adaptadas a las características individuales y al contexto de cada estudiante disléxico. En conclusión, los resultados proporcionan valiosas perspectivas para profesionales, educadores y formuladores de políticas, respaldando la mejora de prácticas en el abordaje de la dislexia. Buscando contribuir al conocimiento sobre el abordaje específico de la dislexia, destacando prácticas efectivas y desafíos enfrentados por los profesionales. Asimismo, procura sentar bases sólidas para futuras investigaciones y mejorar políticas y prácticas educativas relacionadas con la dislexia en Orán y otras regiones.