Consumo de estupefacientes y aprendizaje en adolescentes

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal puntualizar las problemáticas que producen en el aprendizaje el consumo de estupefacientes en adolescentes según la perspectiva de profesionales en psicopedagogía y psicología de dos instituciones municipales de las ciudades de Pergamino, Provincia de Buenos Aires y Luque, Provincia de Córdoba. A partir de un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, sistemático y empírico, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a cuatro profesionales en Psicopedagogía y seis licenciados en Psicología. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas, mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados arribados se menciona, según lo relatado por los entrevistados, que el rol y vínculo familiar son significativos en la construcción subjetiva de los adolescentes, muchas de las mismas pertenecientes a un contexto socioeconómico desfavorable y vulnerable en los vínculos interpersonales. El amparo del ámbito público es fundamental; como así también el trabajo interdisciplinario entre profesionales de la salud, para la promoción y prevención de consumo problemático y adicciones. Las principales conclusiones vinculan que el consumo de estupefacientes en adolescentes trae como consecuencia de riesgo el abandono y la deserción escolar, aislamiento social y afección emocional.