Recursos docentes para abordar la enseñanza de la escritura en niños de tercer grado de las provincias de Salta y Buenos Aires

Abstract

Este trabajo se propuso como objetivo principal conocer los recursos que emplean los docentes para abordar la enseñanza de la escritura en niños de tercer grado de las provincias de Salta y Buenos Aires. Los objetivos específicos que apuntan a describir las concepciones de los docentes en relación con la enseñanza de la escritura a niños de tercer grado. Indagar y analizar qué recursos emplean los docentes para la enseñanza de la escritura. Este estudio se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, de carácter

exploratorio, descriptivo; y se realizaron entrevistas personales y semiestructu- radas a diez docentes de dos colegios de las provincias de Salta y Buenos

Aires. De esta manera, se da a conocer que las docentes entrevistadas de las provincias elegidas priorizan determinados recursos al momento de enseñar a escribir a niños de tercer grado, utilizan un enfoque global que articulan los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura cuando enseñan a escribir. Por medio de la entrevista se pudieron obtener como principales resultados que las docentes cuentan con recursos como los audiolibros, tarjetas con imágenes, sopas de letras, crucigramas para llevar adelante la enseñanza de la escritura en niños de tercer grado. También se implementan talleres de escritura y tecnología como un recurso para la enseñanza de la misma. Luego de todo el trabajo llevado adelante, se pudo concluir que los recursos más utilizados por las docentes, son la tecnología y el método global permitiendo en los niños la motivación en el aprendizaje de la escritura.