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dc.contributor.advisorGiallorenzi, María Laura
dc.contributor.authorPuca, Talia Blanca Joana
dc.contributor.authorSaravia Aráoz, María
dc.date.accessioned2024-06-10T17:40:55Z
dc.date.available2024-06-10T17:40:55Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1029
dc.description.abstractEl presente estudio busca investigar las dificultades que conlleva la dislexia en el proceso de adquisición de la lectoescritura en niños de 6 a 7 años, considerando la perspectiva de profesionales del área de psicopedagogía. El objetivo general es indagar a través del área de psicopedagogía, las dificultades de dislexia y su vinculación en el proceso de la lecto-escritura en pacientes de 6 a 7 años del Centro Psicopedagógico, ubicado en San Lorenzo, Salta, Argentina. Dicho trabajo se encuentra desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, pues este mismo es el que mejor se adapta a las características y necesidades del estudio. El instrumento utilizado en la recolección de datos fue la entrevista, en ella se entrevistaron a 10 profesionales especializados en psicopedagogía, obteniendo información valiosa sobre las principales dificultades vinculadas a la dislexia. El estudio resalta la importancia del apoyo de la escuela y la familia en el proceso de aprendizaje de los niños con dislexia. La intervención temprana y el trabajo conjunto entre profesionales, docentes y familiares resultan fundamentales para superar las barreras que enfrentan estos niños en la lectoescritura. La dislexia presenta desafíos significativos para el proceso de lectoescritura en niños de 6 a 7 años. La colaboración entre profesionales de la psicopedagogía, la escuela y la familia es esencial para abordar y superar estas dificultades.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent44 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectDislexiaes
dc.titleLas dificultades en dislexia y su vinculación con el proceso de lecto-escrituraes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Puca, Talia Blanca Joana. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Saravia Aráoz, María. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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