Las dificultades en dislexia y su vinculación con el proceso de lecto-escritura

Abstract

El presente estudio busca investigar las dificultades que conlleva la dislexia en el proceso de adquisición de la lectoescritura en niños de 6 a 7 años, considerando la perspectiva de profesionales del área de psicopedagogía. El objetivo general es indagar a través del área de psicopedagogía, las dificultades de dislexia y su vinculación en el proceso de la lecto-escritura en pacientes de 6 a 7 años del Centro Psicopedagógico, ubicado en San Lorenzo, Salta, Argentina. Dicho trabajo se encuentra desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, pues este mismo es el que mejor se adapta a las características y necesidades del estudio. El instrumento utilizado en la recolección de datos fue la entrevista, en ella se entrevistaron a 10 profesionales especializados en psicopedagogía, obteniendo información valiosa sobre las principales dificultades vinculadas a la dislexia. El estudio resalta la importancia del apoyo de la escuela y la familia en el proceso de aprendizaje de los niños con dislexia. La intervención temprana y el trabajo conjunto entre profesionales, docentes y familiares resultan fundamentales para superar las barreras que enfrentan estos niños en la lectoescritura. La dislexia presenta desafíos significativos para el proceso de lectoescritura en niños de 6 a 7 años. La colaboración entre profesionales de la psicopedagogía, la escuela y la familia es esencial para abordar y superar estas dificultades.