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dc.contributor.advisorRodríguez, Jimena
dc.contributor.authorHoyos, Fernanda Gisel
dc.contributor.authorZenavilla, Florencia Carolina
dc.date.accessioned2023-03-10T18:08:00Z
dc.date.available2023-03-10T18:08:00Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/487
dc.description.abstractLa presente investigación se propone describir el proceso de enseñanza en entornos virtuales en nivel primario, de acuerdo a docentes de dos escuelas de la provincia de Salta. Los objetivos específicos están orientados a indagar las metodologías y herramientas que las docentes aplican en el proceso de enseñanza en entornos virtuales; conocer las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza en entornos virtuales; describir los métodos de evaluación, organización, distribución, selección y aplicación de contenidos curriculares que utilizan las docentes; identificar el rol y funciones de las psicopedagogas en el proceso de enseñanza en entornos virtuales, de acuerdo a las docentes. Participaron de este estudio ocho docentes de dos escuelas de la provincia de Salta, y el instrumento de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada. Se mencionan los principales hallazgos de acuerdo a lo expresado por las entrevistadas, las dificultades de conectividad por motivos socioeconómicos que limitan la accesibilidad de la mayoría de los/las estudiantes y docentes, el acompañamiento escaso de los equipos interdisciplinarios, el conocimiento acotado sobre las funciones y roles de la psicopedagogía. Las conclusiones construidas, ponen de relieve que el conocimiento que brinda la investigación realizada permite a la psicopedagogía crear intervenciones adecuadas y asertivas en el marco de la educación virtual, estableciendo los puntos de partida desde los cuales reflexionar y redireccionar nuestras prácticas, asumiendo nuestro rol como profesionales que acompañan y colaboran con las docentes y más aún dentro de estos entornos nuevos y desconocidos para una gran mayoría.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent51 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.subjectTecnología de la Informaciónes
dc.subjectAprendizajees
dc.titleEl proceso de enseñanza en entornos virtuales de acuerdo a la perspectiva de docentes, de dos escuelas de nivel primario de la provincia de Saltaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Hoyos, Fernanda Gisel. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Zenavilla, Florencia Carolina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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