Show simple item record

dc.contributor.advisorFernández, Carolina
dc.contributor.advisorGil, Jimena
dc.contributor.authorBucci, Martina
dc.contributor.authorDi Paolo, Camila
dc.date.accessioned2023-03-10T15:39:24Z
dc.date.available2023-03-10T15:39:24Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/480
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como objetivo analizar las trayectorias escolares de niños y niñas que viven en un centro residencial, en una ciudad ubicada al sur de la provincia de Santa Fe. Para ello, se buscó conocer acerca de las dinámicas de funcionamiento y organización del centro residencial, como así también de la institución escolar y la experiencia propia de cada niño/a en cada una de las instituciones nombradas anteriormente, y aquellas por las que pasaron previas a su llegada al centro residencial en el que se encuentran actualmente. Este trabajo, ha sido planteado desde un diseño metodológico no experimental a partir de un enfoque cualitativo, ya que, se entiende que la problemática a abordar es única e irrepetible y subjetiva. Por otra parte, como instrumento de recolección de datos se implementaron entrevistas semiestructuradas a docentes, acompañantes es, miembros del equipo técnico y a los/as niños/as que viven en dicho centro. Los resultados hallados muestran que, las trayectorias escolares de los/as niños/as entrevistados/as son singulares, es decir, que a pesar de que ellos/as comparten muchos aspectos contextuales o características similares, cada uno/a construyó y sigue construyendo su propia trayectoria escolar en función de las experiencias vividas; como así también se encontró que para la construcción de las trayectorias escolares influyen muchos factores, entre ellos, los contextuales, familiares, vinculares, socioculturales. Como reflexión final, desde una mirada psicopedagógica, se puede pensar que las trayectorias escolares se van construyendo en el tiempo y están sujetas a cambios y transformaciones, no siendo, por lo tanto, lineales, cerradas y construidas de una vez y para siempre.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent85 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSociología de la Educaciónes
dc.subjectOrientación Pedagógicaes
dc.subjectRol Profesionales
dc.subjectVulnerabilidad Sociales
dc.titleTrayectorias escolares de niños y niñas que viven en un centro residenciales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Bucci, Martina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Di Paolo, Camila. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional