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dc.contributor.advisorD'Ottavio, María Eugenia
dc.contributor.authorBarroso, Jimena
dc.contributor.authorCachambi, Camila
dc.date.accessioned2023-02-27T14:35:24Z
dc.date.available2023-02-27T14:35:24Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/470
dc.description.abstractEsta tesina intenta realizar una aproximación a las interpretaciones que tienen los estudiantes de Psicopedagogía acerca de la relación entre educación emocional y sus experiencias en el aprendizaje en tiempo de pandemia en virtud de los cambios en la modalidad de enseñanza. Esta investigación se encuadra desde el enfoque cualitativo, siendo de corte transversal, y con la intención de describir y explorar una problemática que no cuenta con demasiados antecedentes a nivel local. Para obtener los datos empíricos se implementó como instrumento el cuestionario, que fue administrado de manera virtual, permitiendo acceder a las interpretaciones, conceptualizaciones y perspectivas de diez estudiantes de la carrera Psicopedagogía, cinco del primer año y cinco de cuarto, quienes realizaron el cursado en el año 2020. Los resultados dan cuenta que, en lo metodológico, la implementación de la virtualidad se constituyó una nueva forma de acceder al conocimiento presentándose como un desafío y no como un problema. Sin embargo, este cambio repercutió en el plano emocional debido a la falta de interacción entre pares. Se concluye que el aprendizaje y las emociones van de la mano, ya que para poder regular las emociones se necesita de un proceso de aprendizaje de las mismas, lo que les permitirá el desarrollo de las habilidades de la inteligencia emocional y un óptimo rendimiento académico. En este sentido, es posible seguir pensando en esta problemática y en la necesidad de que la educación emocional forme parte del currículo para potenciar el bienestar integral.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent74 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.titleLa relación de la educación emocional y el aprendizajees
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Barroso, Jimena. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Cachambi, Camila. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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